<p> 2020年3月19日下午，潍坊市小学数学阅读教学网络研讨会如期举行。本次网络研讨以数学阅读教学为主题，以小学数学阅读实践以及数学阅读能力测评分析为主线，进行了深度的交流研讨。潍坊市教科院孙俊勇科长，潍坊市各县市区小学数学教研员及小学数学骨干教师300余人参会。</p><p> 会议由潍坊教科院孙俊勇科长主持，第一阶段孙科长就如何由学科教学走向学科育人，介绍了数学关键能力以及促进学生数学关键能力发展的重要途径，指出既要抓常规课堂教学，又要抓数学阅读教学，指明学科育人的方向。</p> <p> 第二阶段由峡山双语小学、青州云门书院以及诸城密州路小学的教师进行了经验交流。</p><p> 峡山双语小学的崔婷婷老师做了题为“基于学生需求的数学阅读实践”的交流。首先对于学生数学阅读需求的现状进行了系统的分析，海量资源冗杂、实施路径狭隘、重情节不重数学本质等问题制约着数学阅读的有效进行。随后，崔老师介绍了基于学生需求的数学阅读实践做法，从深研目标、嵌入课堂、问题导向三个方面进行了实践探索，取得了显著的成效。教师课程能力提升，家长的满意度提高，孩子们的阅读能力和阅读效果大大提升，并且能够进行一些自主的创作，表达能力和认知能力显著提升。</p> <p> 青州云门书院的张晓杰老师做了数学阅读能力测评反馈及工作汇报，分析了阅读能力测评结果，提出了进一步的思考。介绍了学校阅读教学开展情况，学校开展了《基于资源库建设的小学数学阅读教学实践与研究》，并从同步阅读、思考分享、阅读留痕、每日主讲四个环节来引导学生进行数学阅读，全面提升了学生的数学阅读效果，在数学阅读中提升了关键能力。</p> <p> 诸城市密州路学校的张志华校长以“小小资源包 撬动大课堂”为题，从资源包建设的定位原则、遴选取舍、呈现形式、研发模板等方面进行了详细介绍。为方便后续操作，张校长以四上《角的测量》为例，从问题和知识焦点选题、素材的选取和优化、量角器的前世今生等几个方面深入浅出的讲解数学阅读资源包如何建设、选材、呈现等细化工作。</p> <p> 最后，孙科长做了第三次数学阅读能力测评结果分析报告，介绍了关键能内涵的六个维度，解读了测评内容以及评测标准，分析了试题涉及的关键能力，展示了评测结果，进行了学生答题情况分析。并就数学关键能力进行了启示指导，对全市数学阅读教学的未来做出明确的远景规划。</p> <p> 此次网络会议，既有领导高瞻远瞩的引领与期望，又有理论与实践的具体指导。参会教师们提升了数学阅读教学的思想认识，更新了从学科教学到学科育人的教育理念，明确了阅读教学的实施路径，坚定了在数学阅读教学的道路上不断前进的信心和决心。相信潍坊市小学数学定会越来越好！</p>