倡导优雅言行，建立优良秩序，培育优秀人才，建设优美环境。为了践行“立德树人”根本任务，深入贯彻落实市区教育局关于文明礼仪教育相关文件精神，切实做好学生文明礼仪教育工作，提高学生整体文明礼仪素质，培养学生良好习惯，实现“小手大拉手，共向文明走”的教育目标。铁锋区光荣小学在2020年寒假期间，结合学校实际，立足家校共育教育模式，大力开展“与文明礼仪相约新学期”系列教育活动，现将具体工作开展情况总结如下： 一、活动理念<br> 我校寒假期间文明礼仪教育依托学校家校共育模式，分为学习、调查、实践三个层面，以家庭礼仪、社会礼仪、用餐礼仪、交往礼仪、网络礼仪五个方面为主要内容，涵盖劳动能力、阅读能力、身体锻炼等方面能力提高。逐步形成良好的文明礼仪修养，提升综合素质，同时达到“小手拉大手”的教育效果。尤其是疫情期间，扎实开展文明礼仪教育，使学生更加扎实的掌握防疫知识，消除恐慌情绪，促进全体同学科学、客观、沉着、冷静应对疫情，平安度过假期。 假期文明礼仪致家长的一封信 二、具体内容<br> （一）、“与文明礼仪相约新学期”寒假系列教育活动<br> 系列活动之一——文明礼仪三字歌自学<br> 上学期，由各年级老师、学生和家长共同编写了每个年级的文明礼仪三字歌。特别符合本年段学生特点，既朗朗上口、简明易懂，又有很好的教育作用，是学生们应该认真遵守的文明礼仪规范。学校号召学生利用假期时间做到熟练背诵，理解并应用于实际生活之中。开学前，各班班主任已经通过微信群对班级学生的学习情况进行了验收。通过三字歌的自学，使学生掌握了基本的文明礼仪规范，对自己应该做到的要求，有了明确的认识。 系列活动之二——查找身边不文明行为实践调查<br> 讲文明、知礼仪、树新风是当今社会的主题，随着社会的发展，人们的素质在不断提高，但我们身边仍然还存在着少数的不文明的行为。学校号召学生在假期对身边不文明行为开展调查活动，并完成学校下发的《不文明行为调查报告》。调查活动的开展，使学生在观察、归纳、总结中，发现问题、分析问题。同时，在查找他人问题的同时，完善了自身的文明素质，提高了自己的文明水准。 系列活动之三——文明礼仪自查反思<br> 本着“见人贤，即思齐”的原则，学校号召学生和家长一起，结合假期自学、调查的成果，认真查找自身存在的不足，小学生也要经常“照照镜子”。通过活动的开展，使学生能够正确认识自己，正确看待自身的缺点，并制定合理的改进措施。 系列活动之四——开展“小手拉大手，共向文明走”教育活动<br> 假期是难得的孩子和家长长时间相处的时间，也是开展家庭教育的黄金时间，如果没有系统的规划，学生很容易出现习惯退步，能力退化，要求放松的情况。因此，学校开展“小手拉大手，共向文明走”教育活动。以“规范文明行为，做孩子的好榜样”为目标，号召全体家长百忙中抽出宝贵的时间，静下心来，与孩子一起交流，深刻理解“文明礼仪”的内涵，从点滴中关注孩子生活的细节。以身示范，与孩子互相监督，互相鼓励，优化言行，美化举止，与孩子携起手来，共建文明礼仪新风尚。从而使学校、家庭、社会形成教育合力，共同营造良好的文明礼仪教育氛围。 家长谈开展文明礼仪教育以来孩子发生的变化 （二）假期每天都要坚持开展的特色活动<br> 1.坚持每天锻炼一小时。寒假期间因地制宜开展跑步、跳绳、踢毽等体育活动，增强自己的体质。很多学生和家长都能够结合学校要求和家庭特点，自发开展家庭为单位的身体锻炼和亲子运动。 学校魏甲峰主任和学生录制的健身视频 2.坚持每天进行亲子阅读活动。此项活动作为学校的一项特色活动，多年来始终坚持开展。放假初，学生和家长共同制定切实可行的读书计划，每天固定时间和孩子共同阅读30分钟以上，并能做到每天以微信群、朋友圈、打卡小程序等方式打卡签到。<br> 亲子阅读的开展，为建立良好的亲子关系，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的阅读量奠定了良好的基础。从一定程度上，促进了学生素质的提高文明礼仪教育的开展。 家长谈开展亲子 阅读活动以来的收获 3.坚持每天进行家务劳动。学校要求每一位学生要在家长的协助下学会一项家务劳动。低年级学生学会洗袜子，中年级学生学会自己整理房间，高年级学生可以参加擦地、洗碗等家务劳动。全体同学春节前协助家长打扫房间。 家庭劳动的开展，培养了孩子的劳动能力，增强自理能力，同时在进行劳动的同时，体验劳动的辛劳，潜移默化的培养感恩父母，珍惜他人劳动成果的文明意识。 （三）、班级特色教育工作开展情况<br> 全校所有教学班，自发将各班文明礼仪建设特色情况制作成了美篇，积极转发，大力宣传。其中不乏有一些班级文明礼仪教育工作开展的扎实、有效，逐渐形成自己班级的特色教育模式。例如：<br> 我校二年六班在班主任王晓华老师的组织下，文明礼仪教育做到每周一主题，学生们在班主任老师的组织下，教师确定学习主题，采取小组负责制，带领全班同学共同学习。从春节的历史、到植树节的来历，从历史人物，到重大新闻，每周都能够做到有针对性的学习。周周有总结，周周有收获。<br> 五年五班的王晓丽老师，在疫情期间十分重视班级学生的心理疏导工作。尤其是当得知了班里的李雨珊同学的母亲是支援湖北医疗队的一员时，她主动联系其他科任教师，对李雨珊同学开展心理疏导和学习辅导工作，使孩子能够放下包袱，安心学习，家长能够减轻后顾之忧，专心工作。王晓丽老师的事迹在省第49期简报上刊登。<br> 二年四班张春艳老师，坚持带领学生学习文明礼仪三字歌。她要求孩子们固定时间开展三字歌的背诵，并在班级以微信的形式开展三字歌背诵比赛。学生们在熟练背诵的基础上，才能做到应用于实践。<br> 六年四班的刘永锁老师，每天组织学生在微信朋友圈开展假期“书香伴我成长”阅读打卡、“好身体、好习惯、好未来”阳光体育运动打卡活动。在他的带领下，班级学生即锻炼了身体，又增长了知识。<br> 全校各班共自发制作美篇一百余篇，发布了各班寒假期间、疫情期间文明礼仪教育方面特色图片千余张，宣传文明礼仪、科学防疫知识、致敬一线医护人员短视频二百余个，总阅读量突破一万人次。 王晓华老师带领二年六班坚持开展文明礼仪教育 一周一主题 五年五班关爱援鄂人员子女 二年四班坚持开展《文明礼仪三字歌》的学习和评比 六年四班的特色打卡活动 （三）疫情期间加强文明礼仪建设，协力战胜疫情。<br> 为了能够让广大师生更加扎实的掌握科学防疫的知识，健康地度过延长的假期生活，做好新学期科学防疫工作。光荣小学精心提炼了“防疫加强版”文明礼仪规范，倡导特殊时期每一位光荣小学的学生都要争做疫情防控小战士，遵守“防疫加强版”文明礼仪规范，提升文明素养。抗击疫情，小学生也能够贡献一份力量。 1.制定疫情期间文明礼仪规范。<br> 学校文明礼仪工作小组，经过精心设计，反复推敲、提炼，将疫情期间文明礼仪规范浓缩为六大方面，即：<br>仪表之礼：勤洗手、戴口罩，<br>言谈之礼：身莫近、礼回应，<br>待人之礼：不聚会、远人群，<br>行走之礼：少外出、多步行，<br>餐饮之礼：多饮水、拒野味，<br>上网之礼：扬正气、莫传谣。 这六项文明礼仪规范，经过高度凝练与浓缩，仅有36个字，即朗朗上口，又便于记忆和操作，是疫情期间，每个公民都应该遵守的文明礼仪规范。 2.养成良好的卫生习惯。<br> 预防疫情，养成良好的卫生习惯从正确洗手和戴口罩开始。学校通过网络，组织全校师生共同学习。从而使师生能够掌握科学防控疫情的知识与方法。 学校将“七步洗手法”、正确戴口罩步骤图解和六项文明礼仪规范，制作成符合孩子特点，更加容易接受和记忆的海报。通过美篇的形式发送给每一位光荣小学的学生及家长。力争使每一名学生都能具备良好的疫情期间文明礼仪素养和科学防疫知识。同时，学校紧紧围绕文明礼仪教育，“小手拉大手，共向文明走”的教育理念，号召孩子带动家长，共同学习，共同提高。这篇题为“光荣小学‘防疫加强版’文明礼仪规范来啦”的美篇，在转发48小时后，浏览次数已达到3356次。 从而营造了一个健康有序的文明环境，为全体师生平安度过疫情时期奠定了良好的基础。从而使我校广大师生及家长，在班主任老师的带动下，具备了科学防疫的知识，养成了良好的文明礼仪素养。每一名学生都在这次学习中，成了传播文明的“小使者”，抗击疫情的小战士。 （四）、假期文明礼仪教育总结与评价<br> 1、自评总结：放假前，学校将相应的调查报告，文明礼仪自查对照表等材料一并发放给学生，学生在家长的监督与辅助下，真实、客观地完成自我评价，以达到总结提升的目的。 2、互评交流：通过班级微信群，朋友圈打卡等方式，坚持定期汇报自己的学习成果。如不文明行为调查、亲子阅读的收获等。在班主任的引导下，实现交流评价、相互促进、共同提高的目的。 3、家长评价：家长着重从开展文明礼仪教育以来，孩子产生的变化和收获来对孩子的文明礼仪建设情况进行评价。主要通过假期文明礼仪评价表和线上文明礼仪总结班会两个有效途径进行评价。 4、班主任评：教师结合每一名学生在假期期间，参加学校组织的文明礼仪教育活动情况，客观、公正的评价每一名学生。 5、评比表彰：学校结合以上几项评价的结果，参照各班假期文明礼仪教育完成情况，评选出文明礼仪示范班、文明礼仪教育优秀教师、文明礼仪之星等奖项并予以表彰。 总之，学校将把文明礼仪教育作为学校的重点工作，在全校扎实、有效的开展下去。坚持文明礼仪教育与家校共育相结合，遵循“小手拉大手，共向文明走”教育初衷，不断总结经验教训，取长补短，注重创新工作方法，注重吸取先进工作经验，为学生的全面发展不懈努力。