<h3 style="text-align: center"><b>《但问耕耘》</b></h3> 这个寒假格外的长，闲在家中的我随手拿起一本书，翻开便是这篇梁启超写给梁思成的家书。<br> 梁启超在信中回复其长子梁思成来信的困惑——自己三年留学的时间里终日画图绘制，故而担心自己会成为一个画匠，而与自己当年的理想背道而驰。梁启超用唐代大诗人李白、杜甫与姚崇、宋璟作比较，告知梁思成应该安下心来，踏踏实实地去好好学习。因书信中引用曾国藩的“莫问收获，但问耕耘”，来告诫孩子们不用去想将来的成就，只要现在努力耕耘，必会成为对社会有用的人。故而，将本封家书主题定义为“但问耕耘”最合适不过。 细品再三，给我留下深思的是这么一句“能与人规矩，不能使人巧。”这句话出自《孟子》，梁先生在信中解释了学校、规矩、与巧之间的关系。“凡学校所教与所学总不外规矩方圆的事，若巧则要离了学校方能发见。”其还说到“规矩不过求巧的一种工具”，我们要习得规矩，但不能为规矩是从。学校所教规矩是死规矩，“能巧之人，习熟规矩之后，乃愈益其巧耳。不能巧者，依着规矩可以无大过。”所以，梁启超告诫其子无需多虑，按着学校的要求去做，最差也不碍事，如果自己应该是有所顿悟，便会越来越好。 这和我们平时阅读一样，虽不知它之于我的教学是有用或无用，多读书最差也不碍事。现当下更是该将应读之书尽量读透，对于日后教学中所遇困难该补的还须补学。但问耕耘，尽自己所能去读书，读到哪里是哪里，对个人成长终有帮助。 <div style="text-align: right;">主办：青年教师“行知读书沙龙”</div><div style="text-align: right;">编辑：杜 莹</div><div style="text-align: right;">统计：沈雪柔</div><div style="text-align: right;">审核：顾新佳</div>