<p> 2020年伊始，一场突如其来的疫情，让我们老师都成为了不需打赏的主播，在疫情期间，为了不耽误孩子们的学业，不影响学习，我们教师积极响应教育部“停课不停学”的号召，展开了轰轰烈烈的线上教学。</p><p> 在疫情面前，为了激发学生“众志成城，抗击疫情”的责任与担当，培养学生的家国情怀，完成“立德树人”的根本任务，阅读教学的意义就更为重要了。</p><p> 一、诵古典诗词 扬中华文化</p><p> 五年级语文开篇就是古诗教学，作为小学生，他们还不能深刻的感知当前疫情的严峻性，为了渗透大爱的民族精神。我把教材进行调整，把第四单元主题“爱国情深”的三首古诗:王昌龄的《从军行》，陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和杜甫的《闻官军收河南河北》这三首爱国诗提到了第一课教学。</p><p> 孩子们从“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情中，懂得了爱国是一种坚定的民族精神，是一种振兴祖国的责任感；从“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中，感受我们伟大的祖国，锦绣的山川，悠久的历史，灿烂的文化，并由衷地赞叹和自豪；从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”中懂得了，在祖国过一个冬天，胜过在异国过一百个春天。</p> <p>朗诵《从军行》五年一葛宇</p> <p> 古诗的积累，由线下的每天一首转到线上每堂课前古诗欣赏。孩子们诵读文天祥的《过零丁洋》、岳飞的《满江红》、苏轼的《水调歌头》……在博大精深的古诗词中，潜移默化的陶冶了情操，丰富了知识，懂得了爱国不仅是一种情怀，更是一种责任与担当。</p> <p>朗诵《满江红》五年一刘丰润</p> <p> </p><p> 二、品诗歌内涵 赞爱国情怀</p><p> “是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花， 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”这是第四课《梅花魂》里一个华侨老人热恋祖国的赤子心，也正是抗疫前线千万万个平凡英雄和中国民族不屈的写照。结合当前形势教学，不是千言胜过千言。</p><p> 教学课文后，我补充阅读链接，毛泽东的《卜算子.咏梅》风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。</p><p> 面对风霜，梅花如此，人亦当如此，眼前的困难都只是暂时的，笑对艰难才是最美的姿态。</p><p> </p> <p>朗读《梅花魂》片段五年一李硕</p> <p>朗诵《卜算子.咏梅》五年一刘思彤</p> <p> 那么以前课堂上诗歌赛很自然地转为线上，孩子们在群里分组大赛，虽然线上有时卡顿，但丝毫没有影响他们朗读的热情，情绪更为高涨。我适时给他们推荐了春晚的诗朗诵《爱的桥梁》。隔离病毒，但绝不会隔离爱，加油武汉！加油中国!推荐元宵节《你的样子》虽然台下无人，但是我们都在，十四亿人都在。在这些诗歌里，孩子们知道了，用生命呵护生命的白衣天使，用生命诠释疫情的普通人，用生命驱散了黑暗的英雄，你们的样子，就是中国的样子。</p><p> 路遥的《祖国，到底是什么》，《武汉别哭》等等，孩子们对祖国的热爱融入诗歌中。</p><p> 组织孩子们通过线上诵读、品评、配乐诗朗诵等活动，于无形中蕴含着有心的大爱、大义的教育，胜过了千万次的说教，震撼了人心，洗礼了心灵</p> <p>朗诵《你的样子》片段五年一何文博</p> <p>朗读《祖父的园子》课后链接五年一刘欣然</p> <p>朗读《祖父的园子》片段五年一张馨莹</p> <p><br></p><p> 三、读经典文学 品百味人生</p><p> 冰心一生的读书总结:读书好，多读书，读好书是我和孩子们的座右铭，第二单元四篇课文《草船借箭》，《景阳冈》，《猴王出世》和《红楼春梦》或改编或节选自我国四大古典名著，且都是其中的精华，我带领孩子去体验诸葛亮的神机妙算和淡然自若；伴武松景阳冈打虎见识他的豪爽、英勇；随美猴王水帘洞冒险，欣赏他的胆识、魄力；与宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝，感受其中的情趣。</p><p> 孩子们通过有声有色地朗读把不同的人物形象栩栩如生的展现在我们面前，有一种“听其言，见其人”的效果。通过这四篇课文的学习开启了孩子们探寻古典名著的大门，激发了阅读古典名著的兴趣。</p><p> </p> <p>朗读《景阳冈》片段五年一刘雨杭</p> <p>朗读《猴王出世》片段五年一逯再旭</p> <p> 这四大名著，我在寒假前就要求学生购买少年版，对于四大名著的阅读，不是一蹴而就能完成的，我是做到了有条不紊的安排:</p><p> 首先全班同学是从“好书共读”活动开始读书的，我每周都会给出相应的导读学案，包括阅读时间分配，重点内容和章节。其次，积极的倡导家长们共同加入好书共读活动。带领孩子反复阅读，抓住重点仔细研读，品味语言的魅力。再者建议学生们下载喜马拉雅听，让学生们对古典文学认识，从听和读开始，在看某一章节前可以先听有关章节的评书。能够保持孩子们长久的读书兴趣，不至于让他们遇难而退缩。</p><p> 二是在线上每周利用一节课开展读书成果会，要求孩子们角度多样地表达自己对这本书的见解，多交流，多讨论，畅谈读书的收获和体会，并让孩子们在读书中领悟新方法，一起积极分享读书经验。</p><p> 三是摘抄记忆，写读后感。让语言落实到文字上，通过拓展阅读和好书共读，孩子们把自己阅读的感受写下来，推荐给班级的其他学生，这样既可以扩展孩子们的读书面又训练了孩子们的写作技巧，培养孩子们的写作能力，体验“下笔如有神”的快乐。久而久之，孩子们就会真切的感知到很多东西，眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量，读书可以；身体无法抵达，读书可以。爱读书的人都有更为丰富的精神世界。</p><p> 读名著、品经典，不仅能提升孩子们文学涵养，还能塑造他们健全的人格，从而让他们热爱祖国灿烂悠久的文化。</p> <p>刘雨杭推荐《八十天环游地球》</p> <p>刘丰润推荐《草房子》</p> <p>李硕《城南旧事》读后感</p> <p>张玥歆《西游记》读后感</p> <p>刘思彤推荐《绿山墙的安妮》</p> <p>王凯锐推荐《爱的教育》</p> <p> 如今，春天已经来临。这场疫战，相信我们会很快取得胜利，就让我们满怀希望，等待春暖花开之日，阳光灿烂之时，重返校园，让朗朗的读书声伴着莺歌燕舞嘹亮在红卫美丽的校园!</p> <p> 一棵棵小小的青松，愿你们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。长大后成为祖国之栋梁!</p> <p>附:我班孩子2019年七一诗朗诵《读中国》，代表红卫孩子们对我们伟大祖国的深深热爱之情!祝愿我们的祖国永远繁荣昌盛!</p>