<p> <b style="color: rgb(237, 35, 8);">兰大附校五二班小记者林子皓 </b>不知不觉时间过得真快，现在已经是我们兰大附校开展网课的第四周了，这周我们学习了2，5，3的倍数特征，还有因数和倍数，质数和合数。</p> <p> 第二节课是3的倍数的特征。3的倍数特征是什么呢？就是<span style="color: rgb(1, 1, 1);">一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。假设有24，58，47，96这四个数字，哪一个是3的倍数呢？我们可以知道24和96就是三的倍数，因为他们的各位上的数加起来的和都可以被3除尽。</span></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">首先第一节课学的是2，5的倍数特征。什么是2，5的倍数特征呢？整数中是2的倍数的数，叫做</span><u style="color: rgb(237, 35, 8);">偶数</u><span style="color: rgb(1, 1, 1);">（0也是偶数）不是2的倍数的数叫做</span><u style="color: rgb(237, 35, 8);">奇数</u><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。个位上是0和5的数就是5的倍数。这节课我们还学了完全数，六的因数有1236，这几个因数的关系是1+2+3=6像6这样的数叫做</span><u style="color: rgb(237, 35, 8);">完全数</u><span style="color: rgb(1, 1, 1);">（也叫做完美数）28也是完全数，则8不是。完全数非常稀少，到2013年，人们在无穷无尽的自然数里，一共找出了48个完全数，其中较小的有6，28，496，8218等。</span></p><p><br></p> <p> 周三的数学课，一上课徐老师给我们总结了一个概念：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的<u style="color: rgb(237, 35, 8);">倍数</u>，除数是被除数的<u style="color: rgb(237, 35, 8);">因数</u>。接着讲了质数和合数的知识。<span style="color: rgb(1, 1, 1);">质数的概念就是如果一个数只有1和它本身两个因数，那么这个数就叫</span><u style="color: rgb(237, 35, 8);">质数</u><span style="color: rgb(1, 1, 1);">，如2，3，5，7都是质数。合数的概念就是如果一个数除了1和它本身还有别的因数，那么这个数就叫做</span><u style="color: rgb(237, 35, 8);">合数</u><span style="color: rgb(1, 1, 1);">。</span>如4，6，15，49，64都是合数。</p> <p> 今天的数学课，我们把前三课学的东西都复习了一遍，知道了奇数+偶数=奇数，奇数+奇数=偶数，偶数+偶数=偶数。还知道了哥德巴赫猜想，这个问题是德国数学家哥德巴赫最先提出的，所以被称为<u style="color: rgb(237, 35, 8);">哥德巴赫猜想</u>。哥德巴赫猜想看似简单，要证明却非常困难，成为了数学中的一个著名的难题，“被称为数学皇冠上的明珠”。世界各国的数学家都想攻克这一难题，但至今还未解决。我国数学家陈景润在这一领域取得了举世瞩目的成果。</p> <p> 这周，同学们认真地完成了老师布置的作业，徐老师也通过“<span style="color: rgb(237, 35, 8);">班级优化大师</span>"评台为同学们一一作了批改，感谢徐老师为我们做的点评。让我们一起欣赏一下同学们认真完成的作业吧！</p>