3月19日，周四下午，按照学校平常教学按排，周四下午是语文科组的集体备课时间，这是惯例。在这战“疫”“停课不停学”的线上教学特殊时期，东湖中学初二的语文老师们又聚在一起，不过不是现场会议，而是在线上视频会议教研。会议由初二备课组长陈云秀老师主持，教务处陈祖枝主任参加会议并主讲。 教务处陈祖枝主任对东湖中学线上教学进行了阶段性小结，他总结道：自开展线上教学以来，在大家的共同努力下，我校教育教学工作平稳有序开展。同时他还提醒，从线上巡课、家长学生反映、区教育局反馈情况看，还有一些问题需要大家共同注意，以便把线上教学工作做得更好：1. 注意上课时间不宜太长。2.注意线上作业不宜太多。3. 个别老师教学设计对学生缺乏吸引力，教学随意性较大。 他给出建议：<br>1. 线上教学服务应立足自主学习为主、网络课堂直播为辅的原则。自主学习不是简单地让学生自学，而是教师指导下学生开展积极主动的学习、有思维的学习。教师要精心设计包括预学、课堂、课后的学习任务，这样的学习任务要有一定的情境性、难度和挑战性，以此吸引学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，触发学生的学习思考，让学生感到自己是活动的主体，能独立操作这些内容，发生积极主动的学习活动。<br>2. 线上教学一定要摒弃教师长时间的讲授的单向灌输。教师应该是课堂学习的组织者和引导者。但与日常线下教学不同，在线上教学中关注课堂的“首尾两端”，“首”即是精心策划和布置需要学生在线下进行自主、合作、探究的学习任务，“尾”是对学生提交的作业和表现进行评价指导。<br>3. 要根据教学内容、学生特点和学习情境来设置互动交流的方式。教学开始之前，可以在平台的讨论区中提问，引起学生的注意，也可以利用选择题、简答题等测试方式来采集学生的观点和想法，为后续设计问题开展学生讨论提供基础。学生观看完录播视频或在线课堂，教师可以在平台上利用投票、测试工具了解每个学生的学习情况。<br>4. 要考虑学生视听健康，每节课教师讲授时间控制在20分钟左右，最长不得超过40分钟！将剩余的时间留给学生完成教师设计的问题、任务、项目等，鼓励学生自主学习和分享交流。<br>5. 适当的作业量、适切的布置形式和适时的批改反馈是线上教学课后作业有效性的三大保证。居家学习的作业量一定要依规而定，适当减少学生作业的量，增加自主学习和交流时间。要考虑到学生应完成作业的科目不止一科！<br>6. 可以在网络上采取多种形式，开展学生间的线上学习成果、优秀作业等展示，发挥学生集体教育功能。<br>7. 所有老师都应重视线上教学反馈，及时了解学生的学习状况、心理状况，及时调整教育教学策略。<br><br>