<p> “读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。”在这个温暖的季节，我们继续相约飓风新教育课堂。 </p><p> 特殊的时期也没有阻挡我们学习和自我提升的脚步，晚上七点半，我们准时守在电脑或手机旁，一起走进飓风的新教育教室的第九讲《课堂是课程的横截面——日常课堂的自我提升》。</p> <p> 今晚飓风老师从四方面讲解“日常课堂的自我提升”。飓风老师把今天的课分为四部分</p><p> 一、课堂与课程的关系</p><p> 二、教师常见的问题与难点</p><p> 三、在课堂上自我提升的方法</p><p> 四、如何发现自身优势轻松突破</p> <p> 朱永新教授的话，很好地诠释了“课堂与课程的关系”。要实现课程的丰富和卓越，最终要通过课堂这个途径和工具来实现。</p><p> </p> <p> 课堂与课程的关系就像朱永新老师说的教室是河道，课程是水流，两者相得益彰，才会涌现教育的精彩。</p> <p> 飓风老师通过这个坐标图，让我们对自己重新定位，找到目标，把最好的教育带进课堂。</p> <p> 在课堂上自我提升的方法。</p> <p> 河南省特级教师常瑞霞老师分享的主题是“日常课堂的自我提升”。其中，常老师对于《卖火柴的小女孩》这一篇文章的讲解给我留下了深刻的印象。常老师根据新教育理想课堂的三重境界重新设置了本篇文章的教学目标。</p><p> 在实际教学过程中善于追问学生，引导学生去研读文本。在老师设置好的有效框架内，让学生发现知识的伟大魅力，从而实现知识、生活与生命的共鸣。</p> <p> 唐老师，一位用生命做教育的好老师，通过她的课堂自我提升方法，给了我们启发，用心，才能过一种幸福完整的教育生活，用心，才能更好的走向新教育。</p><p> 唐艳老师的讲述让我记忆深刻，因为大多数老师都在面临她初期的问题，以提高班级成绩为主要目标。</p> <p> 唐老师也曾经迷茫过，一味的追求高分，使得学生丢失了纯真，因新教育她得到了新收获，采用丰富有趣的活动，让自己和学生过一种幸福的教育生活。</p> <p> 童喜喜老师说：“新教育种子计划，已经催生很多名师。但这只是额外收获。我们的真正目标，希望我们能够找出自身优势，找准当下定位，找到提升路径，找寻行动节奏。在新教育课程的引领下，在日常课堂中自我提升，收获完整幸福的教育生活。”</p> <p> 作为老师的我们，幸福即是与学生们一起在知识的海洋里遨游，过一种幸福完整的教育生活。</p>