铸魂育人春风化雨考练结合桃李争妍 ———名师联盟高中政治工作坊线上教学作业落实经验分享

陈晓东

我们虽未着白色战袍，但我们亦是执笔战士。我们虽不是“最美逆行者”，但我们依然是“灵魂的工程师”。 一场突如其来的疫情使我们周围熟悉的一切改变了模样，我们不得不接受“线上教学”这一教学模式。“线上教学”这一教学模式使老师和家长最为担心的就是缺少了耳提面命，学的新内容能落实吗？为了解决这一问题，我们名师联盟高中政治工作坊的名师们，针对不同学段和学情充分依托新技术，采用作业布置、批阅、检测等方式帮助学生落实和巩固教学内容。 桥山中学吴志霞 宅家抗疫不停教线上备考学有获 ———吴志霞 疫情形势向好，宅家抗疫持续，悄悄地春已回来，虽然春色未曾尽赏，但“停课不停学”让高三的孩子们在家也能做好复习备考，是我们老师在抗疫这个特殊时期义不容辞的责任与担当。 网上教学本就是现在遇到的新课题，高三又处于二轮复习阶段，刷题、训练、考试则是常态，所以线上的作业落实更是全新的挑战。 逢山开路，遇水架桥，只要目标所向，我们定要千方百计。作为备课组长，又是名师一员，在不断学习各种软件操作的过程中，我们又在备课组内积极研讨、集思广益，对学生的学习任务的确定和落实做了规划:一、明确作业形式:专题配套作业，选择题专练，考试试卷。二、多种渠道提前发布。每个老师根据自己实际用微信群、QQ群、钉钉群将要完成的学习任务提前发给学生。我是后来学习运用钉钉群的，事实证明，它的功能相对较多，其中的家校本，能更好督促学生及时完成作业。三、后续环节扎实跟进。无论是那种形式的作业，学生提前完成，我们课前批阅，了解学情，做到上课心中有数。尤其是钉钉家校本，可以在线批阅的同时进行圈画、选优并把评语单独反馈给学生家长，起到督促、激励等作用。然后安排的直播课堂时间进行讲评，对学生的易错易混点重点详细分析，帮助学生扫除知识障碍。最后会把参考答案发给学生，自己完成题目纠错和完善，这样把已经理解的内容转化成纸上的答案，不断提高应试能力。 特别值得一提的是，选择题专练，是本组冯尚友老师运用软件设计的线上限时训练，学生要在规定时间内完成一定数量的题目，答题结果在学生完成后即时反馈，系统会统计出每个题的正答率、错误率，学情考情一目了然，会让我们的教学更有针对性。 总之，功夫不负有心人，一切的努力也取得了较好的效果，对学生的备考更有信心。当然这个过程中也存在有学生不能及时提交、能否真正独立完成能问题，我们也会不断优化、探索新的形式，让复课效果最大化。 职教中心侯亚莉 沟通亲情规范礼仪 ———侯亚莉 适应职中三年级参加分类考试或走向职业实习的实际需要，这一学期参加线上教学的内容是《礼仪规划》。礼仪作业的布置遵循了适应性、实践性的特点，让学生在居家期间具有可操作性，并在创设情景的练习中增强了自律意识和家庭成员间的互动。比如在学习家庭礼仪这一部分，我布置的作业是：观察某一家庭成员（包括自己）餐桌上的礼节表现，分别说出值得点赞和不合乎规范的方面并做评价。这样，学生在完成作业时自然要注意自己的行为并不断规范提升自己的修养，同时对别人的礼节是否得当提出合理化的建议，既要求了自己遵规守礼，又增进了家庭成员间的沟通，有利于家庭的和谐。在学完职业礼仪后，我布置了这样的作业：模拟面试场景，选择一个或两个家庭成员作为面试官，对自己进行面试考核，而后互换角色；上交一份自我认识（突出自我特点）。同学们在完成作业中，对自己有意识地进行了分析和评价，从而对“我”有了更为全面和深刻的认知，以此扬长避短，不断成长；在与家庭成员合作中，增进彼此的了解和信任，加深了亲情关系，而且从别人眼里对自己也有了更为客观的认识，让自我评价更丰满。在检查批阅的过程中，良莠不齐，有认真对待的，有敷衍了事的。当然，由于线上授课，对学生作业完成程度的考评和质量监督有限，布置作业的目的没有很好达成，这在教学中还需进一步反思，与学生做好沟通，并能采取更为有效的巩固措施实现目标。 蒲城中学郭小侠 浅谈疫情背景下的高中思政课教学 ———郭小侠 线上教学以来，为了更好地服务学生，我们都在不断摸索。下面是我的一些做法。 一、思政课教学要关注新冠肺炎疫情热点，并进行时政热点解读。线上教学的第一节课《时政解读：抗击新冠肺炎疫情》，结合时政背景，从经济、政治、文化、哲学四个方面进行解读。面对疫情，我们不能让孩子们置身一切事外、只安心读书。我们要教会孩子做一个有情怀、有担当、有责任、有温度的青年。 二、思政课教学要关注学生心理健康。面对突如其来的疫情，我们会害怕，此时我们的线上教学就要对学生及时进行心理疏导，理性思维面对疫情，多关注事实，以辩证的思维看待新闻，不偏听不偏信。坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策。让孩子们坚信有中国共产党的坚强领导，有中国特色社会主义的制度优势，我们一定能取得胜利。 三、思政课教学要引导学生如何防“疫”。和学生一起参与2020新冠肺炎防治统一考试，从而做到科学防治。充分挖掘当前疫情防控教育资源，结合学科教育和学生兴趣，引导学生开展研究性学习、综合实践活动。 四、思政课教学要关注“最美逆行者”，像钟南山院士、李兰娟院士等抗疫一线的医护人员、人民解放军、社区工作者、志愿者等，还有蒲城的彭昊护士，让孩子们明白他们才是最可爱的人，他们才是真正的英雄，从而引导孩子们树立正确的人生观、价值观。 线上教学解决了以上问题，我想孩子们定能拿出百分的努力，苦练本领，成为对国家、社会有用之人！ 桥山中学陈晓东 　　躬耕韶华不觉行，戮力前行又一春 ———陈晓东 突如其来的疫情把“线上教学”这一新教学模式推到了我们面前，我们不得不和学生进行超越时空的交流。缺少了耳提面命的教学方式如何让教学内容能“隔屛”落实是我们迫切需要解决的问题。 方法总比困难多。学习的主体永远是学生，要落实教学内容，必须通过作业布置让学生忙起来。我主要通过三中途径检查学生对知识的掌握情况。 一.检查笔记 每节课后，我都要求学生把随堂做的笔记发到学习群，逐一进行检查和纠正，这样使得学生上课必须认真听讲并且自己要系统整理，和之前相比，对学习能力的要求也提高了。 二.检查背诵 “九层之台，起于垒土”。对当堂知识的掌握和巩固情况我主要采取了检查背诵视频的方式。每节课后给学生留背诵时间，在规定时间内必须在学习群发背诵视频。同时发挥民主管理和竞争机制的作用，各小组长带领各组展开比赛，极大调动了学生的积极性。 三.书面作业布置 对于应试能力的提升主要通过书面作业和每课检测的方式完成。通过学习群把作业发给学生，要求在固定时间完成并发到群里，我逐一进行批阅并标注出学生的存在问题。 “线上教学”已进行一段时间了，最初总以为教学内容无法落实。“行是知之始，知是行之成”。经过一段时间的实践后，我发现并没有像我们最初所担心的那样，只要方法得当，让学生成为学习的主体，让学生忙起来，效果甚佳！ 　　春水初生，春林初盛，春天已经如约而至，樱花也已曼妙飞舞。但疫情防控尚未结束，“线上教学”还得持续一段时间。在今后的教学中，名师联盟高中政治工作坊的我们将就前期存在的问题进行探讨和改进，凝心聚力，满怀信心，激发“线上教学”更大的活力！