高陵区王龙艳参与“停课不停学”活动（三）

高陵教育

生如蚁，美入神—高三第六次作文“我看脊梁 ”写作指导 　　一、作文题目 二、认真批阅记录每个学生的作文情况 三、归类总结 四、作文诊断指导 五、针对共性问题，进行补偿练习 列表比较辨析清楚 六、课后再进行个别指导 　　高三作文备考需要扎实有效，表现在作文题目的选择、限时训练、过程督促、问题诊断、共性和个别指导、补偿巩固等方面。每次写作都有连续性，形成序列写作及指导，并且尽力突出重点。最为重要的是，高考作文指导必须关注“语文学科核心素养”和“中国学生发展核心素养”，并引导学生形成每次写作准备的自觉意识，这样的作文训练才能在紧张的高考备考中给学生争取更多的时间和更自信的备考状态。 　　中国的脊梁似乎在很多时候都会让人想到英雄、伟人。当然，英雄伟人们在历史发展中确实起到过非常重要的作用。但历史并不全是由英雄书写，我们所看到的更多的是如你我一样的普通人在默默发热发光，齐心协力，做中国的脊梁。 中国历史，上下三千余年，兴亡百万千事，光风霁月时少，阴雨晦冥时多。2003年的非典，2008年的汶川地震，2020年的新冠肺炎，给中国、给中国人民带来了极大的灾难和挑战。然而，正是在很多“普通人”的努力之下，我们看到了光明与希望，中国也得以一次又一次站起来。 我们也是他们当中的一员，以自己的一片热血，虔诚地爱着这个国家；当她受难时，挺身而出保护她；日常生活里做好本职工作，维护她。 顾城说，人生可如蚁而美如神。有多少人平日里默默无闻似蝼蚁，可当他们为国奉献之时高尚如神。正是由于这些人的努力，我们的国家五岳向上，江河东流，我们的民族，向着太阳，一往无前。