聚焦新高考，构建新教学——溆浦县第一中学新高考研讨会

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2020年3月18日下午，溆浦县第一中学新高考研讨会在博艺楼行政会议室召开。会议由副书记、副校长侯勇主持，出席人员有高考领导小组成员、高中各年级年级领导、高中各年级年级组长、教务处领导、教科室领导。

　　本次研讨会旨在充分解读新高考下的分类考试、综合评价、多元录取，探索国家和高校选拔人才的新趋势，尽快适应新高考下走班排课的新型教学体系，帮助学生科学选科及规划学业，大力推动高中生生涯规划教育的有效实施。

　　

首先是向仁山校长布置近期工作并传达上级会议精神：全校教职工应进入工作状态、忌懒散塞责；学校要做好防疫防控工作、教学工作以及开学准备工作；高一高二年级要认真总结成绩、分析问题；高三年级要掌握高考新动态、积极迎接新高考；探讨高考与学考的备考工作；筹备“线上教学最具人气教师奖”、“防疫防控工作先进人物”、“扶贫攻坚工作先进典型”评选活动。

　　

校长助理刘建国从新高考改革背景、强基计划的具体内容、考生报名资格、强基计划带给我们的趋势以及我们应如何应对强基计划等方面详细地介绍了新高考政策与强基计划。

教育部文件强调，强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。

　　强基计划录取是高校基于考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩择优确定录取名单，其中高考成绩所占比例不得低于 85%。高考成绩作为强基计划的主要选拔依据，体现了高校招生对于高中生的学科基础能力的重视。

　　高一年级组长陈明建从“一核”、“四层”、“四翼”介绍高考评价体系。“一核”即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答“为什么考”的问题；“四层”是指通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答高考“考什么”的问题；“四翼”是指通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答“怎么考”的问题。面对新高考，陈组长建议教师急需修炼和提升师德素养、思维素养、学习素养，弄清楚我们在新高考改革下的角色定位。

　　

高一年级组长黄德奎从高考录取的分数类别、高中学校的师资力量、高中学校的学校条件以及存在的问题等方面分析了新高考政策下的学生分科走班。

　　高二年级组长张小平就新高考下的学考政策，提出了高二年级学业水平考试备考目标：促进学生德、智、体、美全面发展，提高学生基本素质，力争在湖南省教育厅组织的评价性考试“普通高中学业水平考试”中参考学生全科合格率最低达到97％以上，同时为高考一轮复习打下坚实基础。

　　在备战学考中，高二年级将加强宣传，提高认识；规范教学，夯实基础；科学管理，强化三个核心作用；加强自主课堂，提高课堂效率；检测考试，合理评价；责任明确，领导到班、教师到人、学生到科、奖罚公平并向本届高三年级组学习学考管理经验。

　　

高二年级组长刘志衡认为在新高考形势下，班主任管理工作的作用和意义已经不仅仅局限于学习成绩和日常纪律这一层面了。从某种程度而言，班主任团队的水平代表着一个学校的教学和管理水平，所以班主任除了掌握传统的班主任知识和能力以外，至少还要掌握以下几个方面知识和能力，这几方面也恰恰是我们班主任目前的短板：需要改变观念，转换班主任角色意识；需要掌握生涯规划和选科方面的知识；需要指导学生科学理性地走班，引导学生自我管理，自主成长方面的能力；需要了解全国高校招生政策和专业等方面的知识；需要规范实施学生综合素质评价的能力；需要掌握高效的管理方法和一些基本的电脑技术操作能力。

　　

教务处主任胡满文从人才培养方向、新高考实施后的录取方式等方面介绍了高校招生政策及专业设置，着重解读了2021年拟在湖南招生普通本科高校及专业情况。

　　教科室主任朱良满围绕目前高中生涯规划课程的三个发展阶段、影响高中学生选修课程的因素、高中学生生涯规划辅导工作的现状、存在的问题及建议等发表了自己对学生生涯规划及个性化培养的看法，并提出了关于我校生涯规划校本教材研究及开发的粗略设想，即高中生涯规划课程纲要。

在本次新高考研讨会中， 参会人员对新高考政策的深度解读和智慧分享，必将推动教师教学能力、管理水平的提升，促进教师教学理念的转变，促使高中核心素养的落实，推进学生生涯规划教育的发展，为溆浦县第一中学新一轮课程改革吹来缕缕春风。