关爱学生，师生共美

贾老师

新教师培训学习简报第四期编委会：和美组班委（夏晓乔、贾玉楠、徐鹏）2020年3月19日星期四 　　没有爱就没有教育，我们的教育是爱的教育，爱和教育不可分离。关爱学生是教师最基本的职业道德。关爱学生，我们应该怎么做呢？如何与学生共同成长？为了进一步促进成丰青年实习教师的成长，拉近老师与学生的距离，郑校长特地为实习教师安排了几场专家讲座，青年教师们在认真参加了培训以后也纷纷谈论起自己的感悟，我们一起来听听吧！ 　　首先，我们要介绍一下近期为我们开展培训讲座的几位专家老师：（1）李元兰，山东省东平县实验中学，讲座题目是《和年轻的朋友谈心》（2）周贵香，乳山市怡园中学，讲座题目是《我这样做新手班主任》（3）徐晓彤，烟台市莱山区第二实验小学，讲座题目是《让阅读撬动成长》 　　听了前辈老师们的讲座以后，青年实习教师们也表达了自己的学习感悟： 张涛： 老师大部分的时间是和学生一起度过的，对学生的影响是潜移默化的。遇见一位好的老师，可能改变其孩子的一生，那么作为一名老师又该如何和他们更好地相处呢？ 首先，要做到“以学生为本”，在认真备课、上课同时，也要耐心辅导落后的学生，不落下任何一个孩子,主动去了解每一个孩子的爱好、兴趣、特长... 结合其具体内容，针对性教学。 其次，以身作则，师生关系影响着学生个性的发展，从而也就影响着学生的思想和行为，这些与成绩单上的阿拉伯数字同等重要，或许更为重要些。 最后，利用好课外活动实践的机会，充分发挥学生的优点和长处，每个学生都是有自己所擅长的领域，帮助他们找到适合自己的路，培养他们良好的品质和个性，从一个小小的优点逐步培养成一个大优点。 郝晨： 这一周，听了三位老师的讲座，获益颇丰，李元兰老师和徐晓彤老师都给我们推荐了一下教师的参考书目，还都谈到了一个很重要的问题，就是“为谁工作？”，李老师用工匠的故事启发了我们，而徐老师用她丰富的人生经历启迪了我们，课后，我自己也就这个问题想了很多，是啊，为学生工作吗，可是学生会毕业，我们会不断的迎来新的学生，这不是一个长久的动力支撑，为学校工作吗，可是学校没有我们，也会有其他很优秀的学生，也会运转的很好，归根到底而言，其实我们的老板其实是我们自己啊，从这个角度想的话，我觉得工作中的抱怨会少很多，而工作中的尽心会多很多。 黄姗： 每一个孩子都是家庭的希望，都是祖国的花朵，教师都应当给予关怀。也许他成绩优异，也许他成绩糟糕，但他是一个活生生的人，每个学生都有一定的发展可能，用爱心与耐心去浇灌每一朵花，坚持就一定有希望，至少他能成为一个完整的人，一个身心健康的人，一个对社会有意义的人，坚信他们也一定未来可期。李元兰老师说“宽容对待叛逆学生”，是的，其实叛逆的背后是他们内心的孤独。周贵香老师也提及热爱学生，让每个学生都有奖，因为每个学生都有自身的优点。教师应当公平对待每一个学生，甚至对特殊学生给予更多关怀，慢慢整个班级就会朝好的方向发展。 徐鹏： 老师们的心路历程很好地诠释了成为一个优秀教师的心路历程，为我克服做教师的过程中可能遇到的心障碍指明了方向。老师还给我们提了五条建议：热爱是最好的老师，助人是最好的助己，读书是最美的捷径，写作是最好的成长，学习是最大的福利。我们在为别人工作的同时，更是为了自己的工作，放弃努力实际也是对自己不负责任，在为别人工作的同时，其实也是为自己的工作。 夏甜： 李元兰老师跟我们分享教育教学经验时就提到，良性的师生关系应该是民主型，而不是放任型和权威型，如果教师做到关爱学生，把每一个学生当成自己的孩子来看待，那么学生也会信任教师，服从教师的领导。 周贵香老师跟我们分享了她做班主任的经历，虽然她说她不是很自信，但是我觉得她做得很棒。谁都会第一次做班主任，没有经验，但是可以跟学生商量着来，多问问学生的意见，以学生为中心，以人为本，积极听取学生的意见，和学生做朋友，教学相长，这也是一种关爱学生的表现。 徐晓彤老师分享她的教师经历时，形容她跟学生的关系是“猫和老鼠”，多么形象啊，可以想象到学生都会绕开她，溜着墙边走。最后她改变了对学生的看法，喜欢学生，在与学生的师生关系中找到了幸福感，也找到了做教师的人生价值。 高苗： 阅读是一个让人变得不断优秀的习惯，作为老师，更应该把阅读当做生命中的一部分。许多人能意识到书籍的的重要性，它的魅力不言而喻，也能体会到这是一种对生命的滋养，但在现实生活中，它总是被不经意的忽略和遗忘，也总是经常被提起，大人们总强调孩子应该多读书，而自己却很难做到坚持阅读。苦于没有宽裕的时间，苦于没有安静的环境，还缺乏适宜阅读的闲适心境，而这种心境恰恰只有阅读才能给予。年轻的教师离不开阅读，更要从书中读出感悟，读出方法。才能将这种阅读的力量传递给学生，在分享中感受另一种精神的蕴藉。 胡春玲： 各位优秀教师们的分享让我感触最深的是这些教师身上散发出来的对教育这份事业的热忱。许多人认为教师只要将知识教给学生就可以了，但我认为教师不仅仅是教书，更重要的是育人。教师首先应该教给学生的是做人的道理，做人是做其他事情的先决条件，要教会学生怎样作为一个有道德有素质的人而站立于天地之间。其次，教师应培养学生找出问题、分析问题、解决问题的能力，“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生在学习、工作、生活中遇到各种问题、困难与挫折时，拥有应对的能力。最后，教师要教会学生各种知识与技能，为今后走上工作岗位做好弹药储备。 夏晓乔： 和教育谈一场不离不弃的恋爱是根本。爱上教育也就爱上了教书育人，更爱上了学生。当我们内心深处热爱教育时，会意识到我们永远不是为别人做事，我们只是在做事中寻找生活的意义和乐趣，遇见更好的自己。育人教书，与学生和美共生就是自己在教育事业上的意义。 和学生一同阅读是最美的捷径。建立良好师生关系的途径有很多，但共同阅读是捷径。阅读并不难，但坚持阅读并不容易。教师应该带动学生们一起阅读，并坚持每次阅读后一起讨论分享。教师还应该引导学生留下阅读痕迹，比如圈点批注，感悟心得，思维导图等多样方式，激励学生坚持阅读。在阅读过程中，师生都会有所成长和收获，或许是对彼此的了解更深了，打开了心扉，师生之间能够用心交流与相处。 贾玉楠： 听了几天的培训讲座，我觉得给我们培训的这些老师都有一个共同的特点，那就是：心中有爱。前辈老师们在讲到教育的时候，都是眼中有光，对孩子们的喜爱情感是自然流露出来的。这让我更加坚定了继续从事教育这一行业。 关爱学生是每个老师的基本职业道德，而且我发现老师关爱学生至少有三点好处：（1）和谐的教育环境，使得学习效率大幅度提高，知识的传导更为顺畅！（2）教师自身就是积极的参照物，有利于构建学生正确的人生观和心性。（3）每个学生都既是爱的接收者也是传播者，这种链式传播会积极的影响到更多的人，也就是和谐的社会需要榜样的力量！教师自身有爱一定也会给身边的人带来爱，不必要求学生或家长社会能对教师有怎样的回报，我只要做好自身的教师职责。做一个幸福的教师，教出有爱的学生！ 刘晨晨： 第一点作为教师，在教学生之前自己必须储备大量的学科知识和教学知识素养。正如徐晓彤老师的直播中所提到，教师应该确保自身的绝对成长，包括自身的本领和身心毅力、恒心等素质的成长。读书不是为了考试，本来考试是一件正确的事情，它是用来检查我们对学习过的知识是否懂了，懂了多少、多深，分数只是反映了我们对学过知识的掌握程度，不能是评价一个老师教学，或者是评价一个学生聪明、认真的标准。 第二点，对于老师和学生相处，我更多的学习到了自己与学生共同学习，共同修补和完善。对于学生的行为保持新奇并且注意表扬。在老师分享的一个案例中，班级运动会的时候，学生因为班级为得第一而略显不悦，作为老师，此时你要做的工作应该是肯定学生的长处，并且鼓励学生更好地向前发展，安抚学生的情绪。作为新手教师，自身不一定能做到最好，最完美，所以对学生更多的应该是肯定，而不是过分要求苛刻。 刘恋： 在推行素质教育的今天，师生关系有了很大的变化。老师不再是那个“高高在上”的知识的传授者，而是学生学习的引导者，更是与学生共同进步的学生发展的促进者。正如周老师所说，我们是老师，我们教给孩子们知识，但是我们并不是无所不能，我们不是什么都知道。你的学生们在某些方面比你更优秀，作为教师的我们要善于发现学生的长处，并让学生有发挥空间，让学生们在扬长避短中成长。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？教师这个职业能带给我们最多的就是我们是在与学生共同发展中不断进步，有的时候孩子们也是我们的老师。 谭吉： 每一个孩子都是独特的存在。不同的个体，不同的性格，不同的爱好，与之相处也需要不同的方法。作为他们心中最重要的人，我很开心，开心的是虽然我们没有血缘关系，有时却比亲人还亲。怎么样才能拥有如此亲密的关系呢？那就是把学生当作自己的孩子，关爱呵护他们。与孩子的交往何尝不是一种甜蜜，那些忧心忡忡的岁月，通常都会被突然闯过来的快乐撞个满怀。那大概是纯真无邪的爱吧，大概是老师与学生之间最干净最简单的交往。只要你用心，孩子就会感受到。就像是陶行知老先生所说的，爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。而教育是场修行，我只愿在这条路上慢慢摸索着，前进着。 唐倩： 我们新老师刚刚走上工作岗位，对于工作方面的问题可能有很多困惑，那我们应该如何解决呢？许多教育相关的书籍，对大部分教育工作方面的问题有了非常清晰明了的解答，我们要充分利用课余时间来进行阅读，边阅读边做好读书笔记、做思维导图来使自己理解得更深刻更透彻。这几位老师都有提到郑立平老师的《把班级还给学生》，这本书给老师们带来了很多教学启示和方法。 周贵香老师为我们分享了她做新手班主任的工作经历，她强调了做好班主任的重要方法，主要包括能量诵读、书的力量、上好班会、班干部的选拔与培养、热爱学生、与学生们友好相处等等。班主任要了解班上的每一个学生，时刻关注学生们的学习生活情况，帮助学生解决学生生活上的困惑。 闫燕： 我会谨记陶老师送给我们的一句话：“让孩子喜欢上你，让孩子喜欢上你所教的科目，你就一定是一名优秀的人民教师。”今后我会坚持向优秀的前辈学习、学会思考、付诸行动、擅于总结与反思，争做优秀社会主义接班人，争做人民的“好教师”！ 张雪蓝： 班主任在做好班级常规管理之后，一定要和家长、学生共同建设属于自己班级的文化。班级文化建设的三点注意事项：1.要做好国家教育方针、学校办学思想、班主任个人特点、班级学生发展和班级发展状况相结合。2.要有意识引导培养、班级生成提炼、专项建设结合起来。3.要注意主题的集中和凸显。 同时还从徐晓彤老师那里学习到相对成长不一定会带来绝对成长，而绝对成长一定会带来相对成长。好书要反复读，读出三境界——把班级还给学生，可能最开始，我们在阅读中是雾里看花、似懂非懂，但我们可以多读哲学、身心灵、教育专著，在阅读法律方面的书籍，阅读就融入了我们的生活，成为了一种生活方式，不断的丰盈自己。 张燕： 经过近期的培训，以及郑校长的教导，我觉得自己离教师还有距离，我也将我的梦想进一步深化：我想成为一名“教育者”。同时，在聆听各位老师的分享会，我深觉做一名教师不是一件易事，成为一名教育者更不是易事，但我相信我最终会实现自己的梦想。 　　最后，我还要谈一谈郑校长前两天在微信群里给青年实习教师们写的一段话，我觉得很受用，也分享给大家。“孩子的内在成长充满着惊奇、喜悦，同时，也是曲折的、艰辛的，就好像是通往光明之旅，总有些黑暗小径需要由人点拨，更需要自己摸索。而一个人成长所依赖的自信的建立，始于一支蜡烛。一旦被点燃，黑暗就永远消失了。点燃这支蜡烛的，常常是在某次经过一番努力才达成行动或任务目标后，来自自己有所崇拜的父母或老师的由衷的肯定与欣赏。亲爱的，你可一定注意:你不经意的一句话、一个举动，有时会成为孩子一生的光亮。” 是啊，我们每一个青年教师都一定要记得，当我们是学生的时候，我们很渴望得到老师的关爱，以后走上工作岗位成为一名老师后，我希望我们都能成为儿时我们喜欢的那一类老师。最后，用《小王子》里的一句话勉励大家：“别忘了你曾经也是孩子。”