<p class="ql-block"> 每天的隔空检查作业都能从孩子的书写中看到到底有没有认真的做题，我也强调宁愿高质量的完成一张试卷，也比随便应付的完成作业强，好在孩子们的书写提高了很多，随着认真的书写，带来的态度认真，成绩自然不会考太差，这是连锁反应，细化点说便是孩子在书写中耐心了认真了，他也会在做题中慢下来想、认真的写，出错率便低，谨慎性提高，假期里有很多优秀的同学成绩掉下去，也有很多同学成绩提上来，跟习惯、规划、时间管理等都有关系，在这里我想强调的是学习态度这一方面，与先抓习惯再抓成绩相并列重要的，我认为学习态度算一个，也可以等同于先抓态度再抓成绩，让我印象深刻的几个孩子，有上课经常睡觉的，有经常安静的跑神的，有坐不住一节课要提醒个七八遍的······通过一学期的努力终于把他们的学习态度拽入正轨，我还记得跟孩子的家长聊一晚上来沟通孩子的态度问题及解决办法，好在家长的重视和配合，孩子们已经是翻天覆地的改变，现在都已经是让我放心的学生了，看着他们从最初的调皮不认真，到现在能最先坐在书桌前学习，还有的每天坚持阅读，有的书写已经很认真工整了，想想以前可是歪七八扭，这最大的功劳便是学习态度。 </p><p class="ql-block"> 教育态度</p><p class="ql-block"> 从学习态度到教育态度，有句话讲有什么样的老师便有什么样的学生，这也是一种潜移默化的影响，教师的教育态度影响了学生的学习态度，有什么样的教育态度就有什么样的教学行为，而教育的态度自然也会影响教学效果，教师的教育态度体现在教学风格中，教师只有在实践中才能逐渐形成自己的教学风格，所以我们该寻找适合自己的教学方式，树立自己的教育态度。教师态度体现在严谨、细致的课堂教学，作业认真及时批阅、亲和优美的语言教态等方面，教师一个赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、赞美的手势等，都会使学生感受到被重视感和被关怀感，教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着工作的成败，所以说态度决定一切。 </p><p class="ql-block"> 教育角度</p><p class="ql-block"> 教育的角度体现在对学生要多角度的观察教导，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”换个角度去看学生优缺点，人无完人，孩子的不同性格都是他们独特的特点，教师要懂得变换角度对孩子的特点进行启发和引导，发扬优点，指正错误，站在孩子的角度思考问题，孩子是变化中的人，这也要求教师要实时掌握学生的不同变化，调整教学方式，昨天的教育只适合昨天的孩子，昨日不听话的孩子今日也可变得很乖，昨日成绩不好也可今日全做对，教育有法，但无定法。换变角度，就是换种思维。用不同的思维去看待我们的孩子，看待我们的教育。教育角度体现在平等与尊重，公平对待每一个学生，俯下身来倾听孩子的内心，尊重孩子的想法，这一点于家长极为重要，尊重孩子而不是命令孩子，只有孩子得到了充分的尊重才能配合，所以说没有教不好的学生，只有不会教的教师和家长。 </p><p class="ql-block"> 教育温度</p><p class="ql-block"> 教育是有温度的，教育是用人格塑造人格，心灵沟通心灵，教育不应该是刻板和冰冷的教训，教育温度体现在对学生的温暖与爱，体现在与家长的携手并肩，好的教育不是一方之劳，是家校互助的结果。教育不仅要有温度，更要有深度，走不到深度的教育是肤浅的，教师与学生都要走向深度学习，将知识掌握扎实，不断提高技能，持续学习。</p><p class="ql-block"> 教育的态度、角度、温度是由基础到深层的递进，树立教育态度，转变教育角度，走向教育深度，才能走向更好的教育。</p>