<h1 style="text-align: center"> 七一路二小二年级数学组</h1> 一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假。一瞬间，九州闭关，举国防，闭万户。正常的教学秩序也随之受到影响。我们积极响应省教育厅停课不停学号召。组织学生每天在家里收看名师课堂，同时我们也积极听，认真记，每天上传听课记录。每天给学生布置适量作业并批改。但是名师课堂缺点在于学生面对的是屏幕，不能师生互动，缺乏有感情的交流。孩子没听懂的知识点得不到老师的点拨。<br> 为了让每个老师都尽快融入到孩子们的学习中，学校领导决定3月1号下午四点组织全体老师参加钉钉直播培训。我们组每个老师都积极参加，不懂就问。任何一种能力的获得都得靠自己摸索。为了熟练掌握直播技巧，我们组自建钉钉群，每个人在组里都进行直播试验，熟悉每个图标的功能，讨论再试验。<br> 直播是辅助教学的，我们怎么有效的利用直播上好网课，针对这个问题我们进行了教研组讨论，制定了教研组计划并按计划执行。<br> 1.每天带领孩子们看名师课堂，我们坚持写听课记录并上传到学校QQ群。上午十点教研组讨论学习收获，组内成员挨个发言，结合自己的教学找出名师的课哪些地方值得我们借鉴学习。<br><br> 2.从学生的易错点出发，上针对性较强的课。我们每天在布置作业之前，都会先思考学生在作业中可能出现的问题，仔细揣摩学生可能会怎样理解这些题目，把学生可能出错最多的题目或一些典型题目汇总起来，做成预备课件。等到作业布置后，我们会再三查看学生作业，看看到底哪些题目孩子们错的比较多。等到孩子们作业上交完以后，老师会逐个批改，并再次结合孩子的错题把事先整理好的预备课件进行二次分析整理修改，最后在直播中重点强调错误率高的题目。 3.对这些易错题进行适当创新。对于孩子们容易出错的题我们都会增加一些同类型题或变式题，由组里的老师轮流出题，以作业纸的形式布置作业，让学生反复练习，在错误中成长，让错题成为学生成长的契机。有时我们还会布置一些动手操作的题，让孩子们在玩中巩固所学知识。 4.把教学内容保质保量地呈现在网络上，并及时和学生在线沟通，查漏补缺。我们直播时设置和学生连麦。和平时上课一样提问，发言，纠正，表扬，鼓励，学生个个都想表现自己，积极踊跃发言，都想让老师和其他同学看到他的身影，听到他的声音。由于时间有限不能一一连麦，好多同学略感遗憾，纷纷留言，“老师，选我，老师，选我”，“老师我还没回答问题呢，怎么就结束了”？......这样的直播得到了家长的认可，孩子们也越来越喜欢这别样的课堂。 5.坚持让孩子们做口算练习。口算是计算的基础，要想提高孩子的计算能力，必须抓好口算。但口算能力的培养不是一朝一夕之功，需要孩子们长期不懈地坚持。 6.和家长及时沟通，形成家校合力<br>低年级孩子自控力差，我们提示家长在家要多监督辅导。如果观察到孩子几次都没有看直播或回放我们会和家长沟通联系，找出原因。争取不让每一个孩子掉队。 就这样，我们每天和孩子们相约微信群或钉钉群，用和平时不一样的方式保持着一样的学习热情。疫情终会散去，我们终会迎来曙光，和孩子们在七一路二小这个大家庭相聚！