<p> 为了促进有效教学,提高教学能力,真正实现脑资源共享,使教师之间取长补短，我校以科目为单位组织我们进行集体备课。2020年3月18日，数学组迎来了第三周的备课组活动，本次主讲人李慧茹，参备人员肖舒、钟春莱、杜晓丽、姚军。</p> <p> 本次集体备课内容是义务教育人教版小学数学一年级下册第二单元第一课时《十几减9》。在集体备课活动开始之前，我对本节课做了认真的准备，确定了本节课的教学目标、重难点，对学情进行了分析，提前准备好教学设计、导学案、课件等相关材料。</p> <p> 为了使集体备课更充实，发挥更好的效果，提前将材料发到备课群里，便于大家提出各种好的建议。</p> <p> 在集体备课过程中，先由主备人阐述一下教学设计。首先，通过拍手游戏、抢答、开火车小游戏导入新课，提出问题。接下来，出示主题图。</p> <p> 然后通过四种不同的方法进行计算，开拓学生思维，培养孩子们良好的思考能力。</p> <p> 我们教师都积极参与，各抒已见,让我从中学了不少教学经验,也让我在以后的课堂教学中,少走了很多弯路,个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。</p> <p> 在集体备课活动结束之前，周主任也对本节课给出了宝贵的意见和建议，对今后的教学工作给予了很大的帮助。</p> <p> 一次集体备课的讨论,就是教师间的一次思想碰撞,一次碰撞就会有一次的提升,就会有一次的收获。通过集体备课活动,教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式,大家群策群力,将个人的智慧和特点展现出来,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率。例如:集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课,从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法,从而使教学达到最佳的效果。</p><p> 俗话说:一花独放不是春,百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享。</p>