<h3>学习培训</h3> <h3>学习培训中</h3> <h3>学习培训</h3> <h3>学习培训额温计使用操作</h3> <h3>情景一：<br>上课突发应急演练学生发热，学生举手示意任课教师</h3> <h3>任课教师随即对学生测量体温</h3> <h3>对全班同学手部用酒精消毒</h3> <h3>教室全方位消毒</h3> <h3>地面消毒</h3> <h3>发热同学的课桌及物品消毒</h3> <h3>门把手消毒</h3> <h3>卫生工具消毒</h3> <h3>带离发热同学去隔离室</h3> <h3>情景二：<br>晚休期间学生发热应急演练，发热同学到一楼值班室找值班人员</h3> <h3>值班人员第一次用额温枪进行体温测量</h3> <h3>值班人员用水银温度计进行体温测量复测，水银温度计使用前使用后消毒处理</h3> <h3>学生用水银温度计测量体温</h3> <h3>值班人员认真读取温度计</h3> <h3>发热同学在隔离室门口等待</h3> <h3>医护人员对发热同学用额温枪测温</h3> <h3>医护人员用酒精消毒水银温度计</h3> <h3>用水银温度计进行第二次复测体温</h3> <h3>医务人员对使用后的水银温度计再次消毒</h3> <h3>医务人员消完毒以后放好水银温度计</h3> <h3>医护人员问询学生相关的信息，详细填写学生信息追踪表</h3>