写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径，是学校提升品位和推广教科研成果的需要。为了让老师们更直观地了解论文写作的技巧，进一步激发写作兴趣，提高教师教育论文撰写水平，增强科研积极性，促进教师的专业发展。2020年3月17日下午，李加前、李玉影、吴智鹉、段艳霞团队、海沧心理教师团队、特级新教师团队、特教第八期学带及林悦团队等8个名师工作室及团队教师在线上开展“提升协作能力，做反思型教师”专题讲座，超过180名教师积极参与。本次线上培训应用“腾讯会议”信息技术，网络顺畅，效果良好。 此次讲座是由厦门市特教教研员李玉影老师负责牵头联系，邀请厦门市教育科学研究院知名专家叶悬冰老师做线上讲座培训，本次讲座的课题是《中小学教育论文写作例谈》。 首先，叶老师分享了一份由厦门市教师出版的书单，告诉我们为什么要写作。写作对个体的价值大过对众人的价值。写下来就是自己的，不论写得好不好，都是你曾经的精神财富，也是你未来的精神财富。就像《神奇飞书》中说的：“每个人的故事都很重要”。 第二，关于教育论文写作<br> 叶老师从什么是教育论文、论文的要求、研究选题、标题、摘要、关键词、正文、注释与参考文献等方面为我们详细的阐述了如何写出规范的论文。 第三，教育论文习作升格示例<br> 叶老师列举了很多例子，启发我们如何在原有的文章基础上进行修改润色。 第四，文章如何发表？如何提高投稿的命中率？<br> 叶老师分享了如何让文章顺利发表的小窍门。首先，研究杂志的风格非常重要；其次，注意进度；第三，格式要规范；第四，与编辑多沟通与交流。 叶老师不仅言传而且身教，与我们分享了自己的坚持，并激励我们要养成写作习惯，开启属于自己的写作史。 培训的最后，由李加前、吴智鹉及李玉影等几位名师工作室领衔人做“培训感悟”发言。几位领衔人均认为，叶老师的讲座精彩纷呈，内容具体，方法得当，给大家一个明确的写作指导，提升教育论文的写作理论认知，希望广大培训老师结合自己的工作，针对教育教学重点与难点问题，总结和归纳，撰写较高水平的教育论文，较好指导实践教学，促进教师专业发展，抒发教育情怀。 通过这次培训，激励了我们要建立潜心研究教学理论，不断提高教研水平，促进综合素质提升的信心。“行成于思，业精于勤”，小小的笔改变不了世界，却能改变自己！<br><br><br><br><br>编辑：厦门实验中学 方欣悦<br>审稿：同安实验中学 李加前