<p> 由于新冠肺炎疫情，教育部要求各学校延期开学。我校组织全体师生，开展了“停课不停学”线上学习活动，学生在家打开电视、手机就可以学习、做作业，在微信里上传作业，老师便可以与学生交流、批改作业。刚开始，为了让每一个学生能参与到网络学习中，我就在班级群里不止一次的发送信息，对没回复信息的便电话联系，对因某种原因不能入群的就单线联系，直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。</p> <p> 为了能够顺利完成线上学习任务，每周提前制定周学习计划。</p> <p> 备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导性。我每天做到提前备课，从不上无准备的课。备课时，我认真准备各种不同的教学资源：图片、朗读录音、课件和视频等</p> <p> 为了让学生线上学习能落到实处，每天根据周教学计划，适时适量地布置学习任务，做到及时批改并反馈。批改作业时，采用多种方式与学生沟通：或用编辑图片的形式审阅，或用语音与学生交流，或用文字指出学生作业中的错误。对学生提出的问题及时进行解答。</p> <p> 《语文新课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。“写作能力是学生语文素养的综合体现”。作文实际上是练习用笔来说话。而提起作文，学生就害怕。因此，作文课上我既注重激发写作兴趣，又注重写作方法的指导，让学生愿写，会写，并对学生作文及时批阅指导。</p> <p> 读书让人提升境界，训练思想；读书让人心旷神怡，如沐春风。我注重培养学生的阅读习惯。要求学生认真朗读、背诵，坚持课外阅读，并适时抽查学生的朗读背诵情况。听，孩子们不仅会背，感情也很丰富哦！</p> <p> 学习之余，既注重学生综合素质的培养，更不忘普及疫情知识。让学生了解疫情，掌握一些抗击疫情的方法；要求学生劳逸结合，加强锻炼，增强免疫力；提醒做些力所能及的家务活，学会感恩；鼓励学生办手抄报，写美篇。增强抗击疫情的信心，从而感受到祖国的伟大，增强民族自豪感。</p> <p> 总之，通过将近一个多月的线上学习，培养了学生的自主学习能力，增进了家长与老师，老师与学生之间的沟通。改变了教师的教学思维，拓宽了教师的教学手段，达到教学相长的效果。但也有个别学生因自觉性较差，学习环境的差异，及家长的放任，不能把线上学习过程落到实处，有待进一步完善和提高！</p>