【互联网+教育】风雨有时步履不停——记2020年临沭县幼儿园教师线上培训

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“疫”不容辞，“课”不容缓； 疫情防控不放松，教师成长不停学。 莫道立春早，学习正当时。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的精神。不断提高教干教师队伍素质，进一步加强教师队伍建设，临沭县教育和体育局举办了全县幼儿园骨干教师培训班。 县教体局高度重视此次骨干教师培训工作，鉴于当前疫情防控严竣形势，本次培训班采取线上授课方式，特邀请刘剑眉教授和张俊教授线上授课，旨在加快我县学前教育教师培养步伐，进一步提升学前教师综合素养，推动临沭县学前教育工作蓬勃发展。 开班仪式 临沭县学前教育骨干教师培训班开班仪式于2020年3月18日晚正式启动，由齐鲁师范学院继续教育学院的孔明珠老师担任带班老师。开班仪式上，孔老师分别用语音文字，图片等方式向学员传达本次培训的重要信息。 本群为线上教师培训第三群共计247人，分成5个小组，实行小组长负责制，负责群内互动带动回答问题提问，开班仪式上，先由各小组组长发表对本次培训的感言。各位学员老师也积极踊跃的参与互动交流！ 3月19日上午是南京师范大学教育科学学院学前教育专业副教授、南京市鹤琴幼儿园园长张俊带来的《回归生活、回到儿童的“活教育”实践》。 在这次的讲座中，张俊教授指出所谓“活教育”活在哪里？儿童是活的，他天生具有主动发展的活力；课程是活的，它和生活紧密联系，大自然、大社会都是活教材。教育就是要回到儿童，回归生活。而南京鹤琴幼儿园的活教育之路，就是从培养“活教师”开始。 那么如何培养出“活教师”呢？首先要从培养教师的职业幸福感开始，减少教师的负担，激励教师主动成长，自主成长，自我成长！赋予教师专业自主权“你做，你说了算！” 真正的“活教师”要有灵活应变的能力，时刻充满活力，热爱生活和工作。“活教育”让教师和幼儿共享生活，共同成长！ 　　2020年3月20日上午，江苏师范大学的刘剑眉教授给我们带来了《基于幼儿园课程游戏化背景下的幼儿深度学习案例》的讲解。 首先刘教授对课程游戏化的六个支架一一进行了解读。通过讲解教师们对对“课程游戏化六个支架”的理解，有了更深层次、更全新的认识。 　　课程中刘教授不仅告诉了我们怎么做，也告诉了我们为什么这么做。那些从生活中来的问题才能真正引起孩子的兴趣。在孩子们的众多兴趣点中，老师们需要观察、审议、判断，寻找最有可能引发深度学习的兴趣点，支持孩子不断地“玩、记、说、展”。在幼儿一日活动中，深度学习无处不在！ 最后通过案例《田老师的草坪婚礼》、《夏天的漫游》、《积木搭建》和《和平大桥》让线上的每一位老师们深刻地感受和了解了什么是深度学习、如何推进深度学习。 培训过程中，教师们积极分享笔记和学习心得，在收获和反思中提升自我，为开学储备力量。 连续两天晚上19:20分，大家准时齐聚线上，带班老师老师以问题为导向开展在线学习研讨活动，互动交流，思维碰撞，共同答疑解惑，老师们也都争先恐后的发表自己的观点，讨论现场气氛热烈。 结业仪式 仪式中各小组组长发表了结业感言，最后带班老师根据后台发言数据，评出了本次培训中表现最优秀的三个“最佳小组” 通过两天的专题培训和线上研讨活动，丰富了老师们对“活教育”和“游戏化课程”的认知和理解，扎实了教师基本功，促进了专业成长。 初春，万物复苏，蓬勃的生机悄然露色，作为新时代的幼儿教师，我们的成长不停步。 一群人，一辈子，一条路，一起走！学无止境，加油，城南幼儿园的老师们！！ <a href="https://mp.weixin.qq.com/s/1_DK8dsXogjjNNJflTZ57w" >查看原文</a> 原文转载自微信公众号,著作权归作者所有