读《教师自我突围的秘诀》有感 一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”透过《教师自我突围的秘诀》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我的教育教学工作服务，提高自我的教育教学水平而努力。 《教师自我突围的秘诀》这本书从专业成长秘诀、课堂教学研究、学科教学艺术、学生素养培育等四个方面介绍了36位名师的专业成长经验。其中，既有李吉林、吴正宪、余映潮、冯恩洪等老一辈教育名家，又有窦桂梅、黄厚江、卢明、褚树荣等中生代教坛明星，还有张齐华、唐彩斌等后起之秀。读完后，我从他们的“心里话”中看到了他们的教育理想与追求、教学的“独门绝技”，受到了教育教学方面智慧的启迪，增添了加快专业成长、实现自我突围的力量。 细细品味书中的案例和故事，我不由联想到了自己。如果我在教育教学中遇到了类似的情况，我会和书中的老师一样对待这样的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何做呢?我是否会和书中的老师一样一笑了之、灵活地应对，还是会大发雷霆，以师道尊严压制学生个性闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最可亲近的良师益友。<br> <br> 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的完美的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 读过此书，我印象最深的是一句话：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”每个人都有自己的一技之长，将来都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不只是要培养参天大树，也要让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，一切为了学生。 教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着深刻的道理。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。我想，以后的教学生涯中，我会记录下身边发生的一个个教育故事，为自己教育教学水平的提升提供一个范例，甚至是一个教训。相信长期这样做一定会有不小的收获。 教给学生一杯水，教师应该有一桶水，最好有源源不断的长流水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而作为年轻教师的我知道的东西太少了。教师只有再度做学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，才能以全新的眼光、创新的思维来观察和实施整个教育教学过程。我们要牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。这本书带给我思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我开启了一扇学习提高的大门，激励着我向优秀教师努力奋斗。 撰稿：周雪梅<div>审核：苟淑香</div><div>策划：青年东街小学教科室</div>