⭐️屏聚云学习，战疫共成长 ⭐️ 九小英语共同体开启云学习

娜娜

继九方小学英语共同体开启云教研后，3月16日至19日，全体英语教师参加株洲市教育科学研究院组织的“超越时空，传递智慧”抗疫期间第二轮教研直播活动，开启云学习。 我们前后听了三场线上讲座，这些讲座内容或丰富多彩，或层次分明，或先进新颖，给我们提供了一次非常好的学习机会。 　　 上午9点株洲市教科院英语教研员易爱平老师给我们带来了他的讲座——《小学英语教育原点思考和痛点分析》。 　　易老师首先从这次疫情的最美逆行者开始，讲述这些英雄们在此次疫情为国家，为人民做出的贡献，从而过渡到教育原点思考——为谁培养人（为党育人，为国育才）；培养什么样的人；用什么资源培养人；营造怎样的教育环境培养人。 　　接着易老师以80多岁的钟南山院士与意大利医生全程用英语分享中国的抗疫经验和“吹哨人”李文亮为例，讲了一些基于这“疫”课的课堂教学反思:遇事甄别能力从何而来?当收到不公平待遇时该如何面对?从而让我们对小学英语教学内涵有了更深层次的思考，让我们意识到小学英语教师在平时的教学中不仅注重学生知识的掌握，更要注重培养学生的社会责任感与社会担当。 　　最后易老师从上学期他听过的一些视导课中出现的小学英语课堂教学设计进行痛点分析:课堂主题意识淡薄，主线设定模糊；活动目标不明，脱离实际；情境堆积，缺乏真实性与探索性。并为我们提供了一些解决策略——TASTE课堂教学设计策略，从主题、活动、情境、思维、多元五个方面进行了阐述。 　　上午第二个讲座是株洲市实验小学帅慧娟老师的《基于思维品质培养的小学英语实践与思考》。 　　首先她问了什么是英语学科的核心素养:学习能力、语言能力、文化品格、思维品质。接着就对思维品质的五个方面进行了解读，并融入了自己和学校老师们在教学中遇到的一些实例，让讲座内容更具体、形象。 　　然后她从思维品质培养视角下小学英语阅读教学进行三点具体讲述:1.Pre-reading——导入话题、诱发兴趣、激活学生思维。2.While-reading——围绕话题、分层解读、锻炼学生思维。3.Post-reading——延伸话题、综合运用、拓展思维。帅老师的讲座从实际教学案例进行剖析，以思维品质培养，生动形象地讲述了小学英语教学的方法，为我们的阅读教学指明了方向。 　　3月19号下午我们观看了第三场直播，这场风趣幽默的直播是由白鹤小学龚道东老师带来的——《英语在线课程的制作与推送》。 　　龚老师的讲座分为五个部分的内容。在讲课前他抛出一个问题:既然有一起作业网，E英语宝等APP可以直接推给学生，我们一线教师为什么还要学习英语在线课程的制作?他指出这是我们学科素养的发展需要，也是一位优秀教师的必备技能。 　　龚老师的讲座内容对于一线教师的课件制作很实用。其中网络资源的搜索与下载特别有用，我们平时做课件时需要到网络上查找并下载资源，但是很难找到好的免费资源。龚老师推荐的一些网络资源下载技巧搜索引擎为我们带来了及时雨，并且他还用一些操作实例帮我们巩固理解。 　　“勤奋、善思、扎实”是我们九小教师的代名词，虽然是在线上直播学习，我们英语组全体教师早早地就做准备，准时参加并且扎实做好笔记写好反思。 　　请看我们即将退休的刘朝红老师和朝气蓬勃的吴颖、梅兰老师，她们的笔记工整，详细，我们的骨干教师李琼老师在听完两场讲座中的深刻反思，这些都可以看出我们九小英语老师勤奋、善思、扎实的良好品质与态度。 　　虽然三场直播拉下了帷幕，可我们的学习仍需继续。直播为我们九方小学全体英语教师提供了一次难得的学习机会，也让我们对自己的教学有了更深刻的反思。要成为一名新时代的好老师，我们需要不断学习，汲取精华，勤于思考，敢于实践，内化总结。