<h3> 疫情之下，“云”端教学总结<br> 2020，今春开学季，因为新型冠状病毒肆虐横行开学延期。这场始料不及的疫情，一下子打破了原有的生活节奏和教学计划，作为一名新晋教师也在积极认真准备，借助互联网和新媒体进行网络直播教学，为每一名学生送去知识与温暖。相比与传统的教学模式，网络直播教学充满了陌生和挑战。为了保证教学质量，冷静思考学情，积极探索教法，迎难而上，毫不退缩。<br><br><br> <br> </h3> <h3> 网络直播教学仍需严格按照教学计划以及新的历史课程标准理念，已经如期完成了五周的教学任务。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：教师成长 = 经验 + 反思。作为一名新晋教师更应该及时反思总结，下面就分几个方面来说一说我在这五周里网络直播教学方面的心得和体会:<br> 一、关注效率，合理安排线上线下学习时间<br>网络直播教学一个重要特点，学生要一直守在手机、电脑或电视等电子产品旁边进行学习，这将是对学生视力和身体健康是极大伤害。所以在直播教学中提高效率，重、难点清晰明确，让学生分清主次，高效利用课堂上的时间。为保证学习效果，合理安排线上学习和线下学习，确保良好作息。</h3> <h3> 二、关注硬核，提高网络直播课堂质量<br>怎样保证一节网络直播课的效果呢？首先上课前要准备充分，安排到位。利用学科网中的历史名师资源结合新课标要求，认真备课；其次上课时以学生为主，任务驱动，引导自学，培养学生的自主学习能力。在教师指导下，学生采用即时打卡、作业拍照、语音发布、小视频录制上传等互动形式，推进一个一个任务的有效完成，促进学生生成看得见的学习效果。最后，网络直播课重中之重是维持好课堂纪律，课前的充分准备，课中积极参与，让学生时时跟上课堂节奏，不在直播课中游离走神。</h3> <h3> 三、培养兴趣，激发学习积极性<br>兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力和源泉。我在直播课堂非常注意学生学习兴趣的培养，在教学中，我主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习，在问题中扩大自己的知识面；同时利用PPT教学，呈现图片、历史视频、史料历史教学资料，既拓展学生知识面又激发学习历史的兴趣努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。</h3> <h3> 在直播课结束后，及时地查看学生的作业情况，批改反馈，在线答疑；坚持反思总结，必要时进行相应的课堂教学调整。加强备课的针对性，课前充分备教法、备教材、认真研读教材。提高效率，加强纪律约束，坚持每天打卡，培养学生的自主学习能力。<br> 延期开学下的网络直播教学，因为史前无例，所以我们应该加强学习，提高自身教学能力。唯愿这场“疫情”早日结束，山河无恙，春暖花开！</h3> <h3> 致敬每一位拼过命的英雄！<br>最美的不是樱花，是战斗在一线的医务工作者！ </h3>