开学虽推迟，成长不延迟

洁洁

通城县实验小学三二班语文线上教学总结 　一场突如其来的疫情打破了我们原本平静的生活，来势汹汹的新型冠状病毒让今年的春节不同寻常。一夜之间，武汉封城，全国各地也相继启动重大突发公共卫生事件一级响应。在防疫形势最为严峻复杂之际，我们也同样迎来了美好的开学季，我校积极响应党中央及各级教育部门的号召，尽我们所能开展防疫抗疫工作，进行“停课不停学”线上授课。   　　网络教学对于我们来说是一个新的挑战，是应对特殊时期的新的教学模式。但我们并不为此而感到慌张，因为在学校精心安排和部署下，三年级语文组每周制定教学计划，所以说我们十分有信心做好本次线上教学工作。 　　线上教学应更加重视学法指导，培养学生自主学习的能力及语文学习的兴趣。兴趣是一切学习的开端，只有让激发学生渴望学习的学习动力，学生才能够进行自主的学习。如果教学环境沉闷、压抑，学生始终处于一种畏惧和疲倦的高压下，完全出于应付的心态，自然不能做到开放性的自主学习，因此，我在线上教学时必须调动课堂氛围，依托教材，通过有效提问引导学生自主思考。三年级学段学生的认知水平较低，对事物充满好奇，因此我们可利用这一天性，鼓励学生边学边思考，并形成全新的问题。根据学习任务解决学习中的问题，激发学生的探究欲望，培养其发散性思维。 朗读篇 　　读书让人开阔眼界，增长智慧；读书让人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人心旷神怡，如沐春风。不能出门，那就让阅读拓宽我们的视野吧！ 三年级的孩子每天读书，背古诗，背书，相信我们的假期会过得更充实更有意义。 作业篇 　　“每天进步一点点”，是你们作业情况的真实写照。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”希望老师的声声鼓励都将化作你前行路上的动力，让我们用每日的点滴进步筑起一座成功的高墙。 练字篇 　　写端端正正中国字，做堂堂正正中国人。握在手里的这支笔写下的是文化的传承。日有所练，每天坚持，相信坚持的力量。 作文篇 　　   作文是学生综合能力的体现，也是语文教学的难点。《小学语文课程标准》要求：作文能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。而提起作文，学生就害怕。因此，我们在作文课上注重学生写作方法的指导，让学生愿写，能写。并对学生的作文及时批阅、指导。 　　观察作文先写好观察记录卡！ 　　孩子们的习作展示 作文教学离不开老师的批改与点评！ 防疫篇 　　每一个孩子用我们自己特殊的方式为武汉加油，为逆行者点赞！ 　　这是孩子们设计的手抄报！ 这是孩子们自己写的美篇 收获篇 首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容和时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要，学生有了更为灵活的学习方式。 其次，教师也能够更有效地提高自己的综合能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学有所进步。 最后我认为学生们的自学能力有了一定的提高,老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化。 困惑篇 但是我也有一定的困惑： 首先，由于孩子们的学习时间比较自由，很多学生没有按照老师规定的时间完成学习任务，导致老师批改作业不是特别及时。 其次，由于没有课堂教学不能够像平时课堂那样随时提问，随时解决问题，因而教师的管理能力也下降了一个等级，效果不是特别理想。 最后由于孩子们长期用手机或者是电脑进行线上观课，对孩子们的视力也产生了一定的影响，部分家长配合度不是很高，不能快速的监督自己孩子的学习。 　　路漫漫其修远兮，作为未来人才培养关键环节的教师，比掌握教学技巧更重要的是，更新自我学习方式，养成终身学习习惯；比传授知识更重要的是，教会学生如何学习。        我们应乘势而上，充分利用特殊疫情之下的网络培训机会，如饥似渴、争分夺秒地去学习，使得自己的思维更加开阔，教学方式和信息技术融合的更加紧密。