<h1><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> </span><b style=""><font color="#333333">我在夏天的池边拾一朵亭亭玉立的芙蓉花，未及秋天，便香飘枝落；我在秋天的田野里撷一朵傲霜怒放的野菊花，大雪盈门，也失了踪迹……而那清风辅长、明月助香、年华以肥的文字花，日日撷，时时盛，朵朵怡人。读之，唇齿留香；品之，韵味悠长；用之，予人力量。</font></b></div><div style="text-align: left;"><b style=""><font color="#333333"> 春节前后的新冠肺炎疫情，让我们看到了全国人民万众一心，众志成城战胜疫情的力量和信心，更告诉了我们读书的意义：科研人员依靠自己的知识，探究病毒序列，研发疫苗，救人于水火。这，是读书的意义；城市的管理者，拥有扎实的专业知识，科学安排，强力执行，为疫区人民提供生活保障。这，是读书的意义。医务人员，通过漫长的专业学习和临床经验积累，用血肉之躯挡在病毒前面，拯救病人性命。这，是读书的意义。在这段足不出户的时光里，我们用读书的方式集聚力量，期待来日为家人遮风挡雨，为祖国添砖加瓦！</font></b></div></h1> <h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">第一篇章</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">亲子阅读伴成长</font></b></h1> <h1 style="text-align: left;"> <b style=""><font color="#333333">吉姆•崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”书是媒介，阅读是纽带，它们把爸爸妈妈和孩子的心紧紧连在一起。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐的事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第二篇章</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">读书笔记取精髓</font></b></h1> <h1> <b><font color="#333333">二年级的孩子正处于词汇积累期，如果能够学会自己积累好词、好句，久而久之，词汇量也会随之增加，为之后的写作打下坚实的语言基础。也能避免很多孩子只顾观赏书中的“热闹”，忘记了撷取书中的精髓。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第三篇章</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">读书交流诉心声</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> </font><font color="#333333">通过开展线上读书交流会，我们才感受到了孩子们急于表达阅读感受的迫切心情。几分钟时间，班级群已有上百条语音信息。有的孩子在介绍自己最喜欢的一本书，有的孩子在讲述难忘的故事，有的孩子在谈读书后的感受……好不热闹。交流，让他们又一次体验了故事情节的跌宕起伏；交流，让他们又一次体会到了人物的喜怒哀乐；交流，让他们收获了更多的好书；交流，让他们倾诉了自己的心声。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第四篇章</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">了解人物巧飞跃</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> </font><font color="#333333">人物是故事的主体，因此了解人物、能够用自己的语言描述人物的性格，是学会阅读的一个飞跃。如：读完《神笔马良》，有个孩子对人物了做出以下评价：“马良是一个聪明、善良、有志气的好榜样。让我们也像马良一样胸怀理想，刻苦努力吧，总有一天，我们也会拥有一支‘神笔’，描绘出属于我们的美好未来。”这就说明孩子不仅了解了人物，而且能够用自己的语言来概括人物的性格。孩子只要掌握了这一招，阅读就会更加轻松、快乐，也更加有收获，语文成绩也会相应提高。</font></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">第五篇章</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">家长也来谈变化</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> </font><font color="#333333">写起来洋洋洒洒，做起来润物无声。身教重于言教，每一个优秀孩子的背后都是辛勤的家长在“滋润”，教育本来就是学校和家庭的合力，各司其职，各尽其责才是对教育最好的诠释。</font></b></h1> <h1><p><font color="#333333"><b style=""> 近年来，我校一直致力于“书香校园”的建设。养成学生的阅读习惯，培养学生的阅读思维，发展学生的阅读能力，让阅读陪伴孩子一生，是我校坚持不变的工作理念。</b></font></p><b> 面对疫情不心慌，静心读书聚力量。当我们观字于眸，析字于口，品字于心，用字于形，书籍文字就有了力量。让我们一起读书聚力，迎接“春天”的到来！</b><br></h1>