教研之花，在战“疫”中绽放

君子

一场突如其来的病毒肆虐，让我们经历了一个特殊的寒假，也让我们看到了万众一心，众志成城的中国力量。非常时期，非常开学，非常成长，在这特殊的日子里，株洲教科院组织教师们参加“超越时空，传递智慧”抗疫期间第二轮教研直播活动。 　　在科研师训部的组织下，姜湾小学的数学老师积极响应株洲教科院的号召，为直播活动作好了充分的准备。 　　谭志俐老师指出，居家学习是课程改革的重要契机，调整教书与育人关系，补育人教育短板，调整教育与生活关系，补生活教育短板，调整浅层学习与深度学习关系，补深度学习短板。特殊时期，把坏事的损害将到最低，让坏事变成好事。 　　魔术一向深受小朋友的喜爱，当魔术与数学结合，当奇幻与智慧邂逅，又会产生怎样的精彩呢？谢曲波老师的《数学魔术，让我们爱上思考》给老师们设计课堂教学带来了启发。 　　谢老师通过儿子的视频，带领我们一起揭晓神奇魔术背后的数学奥秘。一系列的魔术揭秘后，把有意思的事情变得更有意义。事实上，很多强大的魔术表演背后都少不了数学的支撑。可以说，数学在魔术效果中起着非常核心的作用。 　　直播结束后，老师们开展了形式多样的线上研讨活动，唐刚老师认为，做为数学老师要努力丰盈自己，以研究的状态做好自己的本职工作，把一些孩子觉得看起来枯燥无味的知识，运用自己的奇思妙想或借助他人的金点子通过包装让大家发现数学原来是好玩并且有意思的，从而点燃孩子们的学习兴趣和热情。 作为一名长期扎根在一线的小学数学老师，李玲老师表示，数学魔术不能为了趣味而趣味，更重要的是应用数学知识，尝试魔术与数学课堂有效整合，成功激发了孩子们的探究欲望，引发孩子们的思考。 谭纯老师认为，数学魔术中使用的多元化学材，增加了学生学习过程中视觉与触觉两方面的感官体验。通过观摩数学魔术表演，在与教师一同揭秘数学魔术的过程中，其探究欲望不断增强，其学习能力也得以提高。 邓小利老师感叹，数学魔术，不仅最大限度地调动了学生学习的积极性，更重要的时，它步步为营，启迪学生不断创新，不断地给教师和学生送来一个个惊喜。在一个个问题设置中，帮孩子的思维插上想象的翅膀，使孩子们飞得更高更远。 　　张平老师，曾灵芝老师，廖银平等老师也纷纷用做笔记的方式分享了直播的心得体会。 　　借网络之力，登教育之山，这次学习，不仅让老师们对数学教学有了一个全新的认识，也启发了老师们带着孩子们思考，让孩子乐学、好学，就是最好的功课。