<h3> 自信是成功的基石，归属感和价值感是自信的来源。一切有利于孩子获得归属感与价值感的教育都是好的教育，反之，不利于孩子获得归属感与价值感的教育就是相对而言不好的教育。这是正面管教的真谛。 </h3><h3> ---朱洪秋</h3> <h3> 《正面管教》认为，家长和孩子发生冲突以及孩子不能形成良好习惯的重 要原因是，家长经常采取的教育管理模式是说教式、唠叨式、催促式、打骂式。比较正确的方式是和孩子一起商量制定行为惯例表，让行为惯例表说话，而不是家长来说话。行为惯例表主要用于培养孩子良好的行为习惯，给孩子以秩序感、规律感、效率感、确定性。让行为惯例表说话，可以有效减少家长管理导致的亲子之间的矛盾和冲突。</h3> <h3> 行为惯例表渗透着民主、平等、尊重、规则、契约、自由等多种现代社会价值观，对于培养孩子的计划管理、程序管理、时间管理、人际管理能力都有积极的意义。</h3> <h3> 为了使孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，在家长的指导下，保定市复兴小学一年级七班的孩子们制作行为惯例表来助力自己好习惯的养成！</h3> <h3> </h3> <h3> 孩子们用行为惯例表来约束自己，开始自觉按照行为惯例表上的内容坚持着，每天主动学习，上网课认真听讲，按时完成作业，锻炼身体，主动做力所能及的家务事……慢慢养成了良好的学习生活习惯和学习习惯。</h3> <h3>我们参加升国旗仪式！</h3> <h3>我们认真上课！</h3> <h3>我的作业认真完成！</h3> <h3>科学小实验真有趣！</h3> <h3>认真做眼睛保健操，保护好我们的眼睛！</h3> <h3>加强体育锻炼，增强我们的抵抗力！</h3> <h3>自主阅读时间，我们畅游书海！</h3> <h3>课余时间，我们主动做家务！</h3> <h3> 小小行为惯例表，助力好习惯养成！希望保定市复兴小学一年级七班的孩子们在行为惯例表的助力下，遵守自己参与创建的规则，更自觉更自律！做最好的自己！！！</h3>