<p> 在市教育局的指导下，迁安市第六实验小学认真执行教研室下发的导读计划，让学生尽情品味书香的味道，享受金色的童年。疫情困住了我们迈向明媚春天的脚步，但阅读却带我们走向了芳香四溢的书海。我和503班67个孩子尽情在书海中畅游，走进必读书目，走进《狼王梦》。</p> <p> 课前我把《狼王梦》这本书认真地读了两遍。并结合学生实际精心设计了一节阅读指导课。搜集资料、准备教学设计、做课件，虽然很辛苦，但我坚信 “事虽难，做则必成；路虽远，行则将至！”</p> <p> 我们在直播间这个特殊的课堂上给同学们上了一节阅读指导课。课堂上有对作者沈石溪和它一些动物小说的介绍，有对小说的目录和紫岚的几个孩子的介绍；课上还对学生进行了读书方法的指导；有文章优美句段的赏析和感悟；更主要的是有对学生读书兴趣的引领。</p> <p> 这节阅读指导课后，激发了学生读书兴趣。孩子们都迫不及待的拿起了《狼王梦》，看他们读得多么认真啊！</p> <p> 在学习了几次课程之后，为了梳理文章内容，我让孩子们在学习过程中记录人物关系等内容，形成思维导图。</p> <p> 在导读的过程中，我结合五年级的单元教学目标，让孩子们巩固五年级上册创造性的复述故事策略，从而将课内教学和课外阅读有机结合，我们开展了“黑仔自述”故事会，孩子们从书中提取信息，组织语言，创作了不拘一格的“黑仔自述”，一个个鲜活灵动的黑仔跃然纸上。这不仅加深了学生对人物的认识，还提高了学生的创造力，也是一次有趣的练笔训练。</p> <p> 由于开展网上阅读授课还是第一次，我就尝试着采用了“阅读群里投放音频材料和问题，引领讨论交流，课下布置趣味性作业”的形式进行导读。学生积极参加线上讨论，见解独到，思维敏捷，为你们点赞！</p> <p> 学生能走进文本，体会小狼崽的内心活动。感情真挚，语言精彩！</p> <p> 学生不仅在阅读群里积极讨论交流，还把自己对问题的理解写在笔记本上，记录自己的读书感悟。</p> <p> 导读群里，和孩子们一起读《狼王梦》，一起交流，一起学习，一起反思，一起前行，一起品味书香，一起享受金色的童年！</p> <p> 疫情阻挡了我们走进校园的脚步，但阻挡不了我们503师生读书的热情。在这个特殊的日子里，让我们与书香为伴，不断前行！</p>