<p> 这是一个头疼的话题。开展“线上教学”已经第三周了，依旧对自己的“线上课”的课堂管理没有多少底气，但做了些尝试，有了些反馈。整理出来，供大家批评指正。</p> <p> 一、对学生进行线上学法指导。</p><p> 1、告之“线上学习”的内容、方式和途径。</p> <p> 2、重点提出上课要求。</p> <p> 特别强调课堂纪律。上“网课”必须做到和在学校课堂一样，要专心听讲、积极思考，身坐正、手放好、注意力集中，上课期间不得随意走动、喝水、上厕所等。</p> <p> 二、做好课前准备。</p><p> 1、教师认真备课，准备好每天数学课的内容。周二至周五下午的网课，根据学习进度提前通知学生观看，同时发相应的链接、视频，为少数操作不好的孩子开直播，师生一起看课。周一至周五上午的“练习反馈课”则需要根据学习内容做重点知识的再讲解、书上和课堂练习题目的订正、分析。提前做好课件，课前10分提醒学生听课、参与直播。</p> <p> 2、学生则需要根据课程的安排提前预习课本，做好学习新知识准备。课间解决诸如上厕所、喝水、吃东西等事情，将文具、学具、书本准备好，然后静下心来准备上课。</p> <p> 三、及时反馈课堂学习情况。</p><p> 根据学校统一课程安排，每天在班级群提醒学生准时看“网课”和上“反馈课”。每次直播课后查看数据汇总情况，第一时间联系没有上课、没有足时上课、没有看回放情况的同学和其家长，尽量做到每个孩子不缺一节课。</p> <p> 四、加强课堂互动。</p><p> 孩子们都特别希望有“露脸”机会，连麦发言比在学校课堂中都要积极。甚至有几位家长私下联系我，希望能在直播中让孩子能连上麦、发次言。所以我在反馈课中，连麦用的比较多，学生参与课堂的积极性也就比较高。</p> <p> 课堂中孩子们特别喜欢表达，经常用文字和表情交流，但也容易因此分神、不专心听课。所以我在上课中要求：1、老师请同学们回答问题时再点击申请连麦，其他时候不要申请。2、课堂中不发任何与学习无关的文字，上课中禁止发表情和点赞；按老师的要求输入简单的数字，如：已经做好上课准备输入“1”、完成反馈练习输入“2”之类；“网络卡”的问题找家长解决，不要在群中发问。3、学生课中有疑问和不解要在每节课后安排的几分钟时间里质疑、提问。这样做避免孩子在学习新知识时被特殊情况打断，保持课堂教学的连贯性。</p> <p> 五、课堂练习管理。</p><p> 我们低年级数学没有书面家庭作业，但是课堂反馈练习不可缺少。我通常是在“练习反馈课”中按平时在校课堂中的作业要求安排孩子们写做一些书本或课堂练习的题目，或当堂订正，或让学生课后提交至网络平台批改。根据练习反馈，了解学生“网上学习”情况，同时对我的课堂教学进行反思，及时有针对性地调整。</p> <p> 通过以上的几点做法，自我感觉带的两个班的数学课“网上教学”能正常开展。其中难免出现个别特殊情况，好在对于这部分学生还可以在正式开学后“开小灶”、针对性辅导，问题应该不大。但整体教学效果到底如何，还有待正式开学后“上埂看得笼”。</p><p> </p>