<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">导学案</b></p><p>《1、温度计的秘密》导学案</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习目标</b></p><p>1．了解通过加热或冷却可使液体的体积发生变化，即液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。</p><p>2． 能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能提出探究活动的大致思路。</p><p>3．尊重证据；乐于用学到的科学知识改善生活。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习重点</b></p><p>了解温度计的结构，认识液体在一般情况下具有热胀冷缩的性质。</p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学习难点</b></p><p>用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验</p><p><br></p> <p>3、模拟温度计，探究温度计的秘密。</p><p>我的猜想：温度计的液柱随温度变化升高或降低和_____________有关</p><p>实验材料：带胶塞的烧瓶或小玻璃瓶、玻璃杯、细塑料管或玻璃管、水槽、热水、冷水、酱油、酒精、牛奶、果汁等、橡皮筋</p><p>实验过程：</p><p>（1） 实验时，要把一种液体装满瓶子，用带有玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，使玻璃管中有一段液柱，用橡皮筋做好标记。水槽中倒入热水，把组装好的简易温度计放入水中，观察液面的变化。</p><p>（2） 把瓶子放入冷水中，观察液面的变化。</p><p>实验现象：</p><p>实验结论：</p><p>4、生活中还有哪些液体的热胀冷缩现象？</p> <p>微课视频</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">课后检测</b></p><p>一、 填空</p><p>1. 一般情况下，液体受热体积会__________，遇冷会___________，液体的这种性质称为_____________。</p><p>2. 温度计进行工作就是利用了液体_______________原理。</p><p>3、水热胀冷缩与热缩冷涨的分界点是______℃，在分界点以下随温度降低体积逐渐______。在分界点以上，随温度升高体积逐渐_________。水在_____℃时的体积最小。</p><p>二、判断</p><p>1. 自然界中的液态一般具有热胀冷缩的性质。（ ）</p><p>2. 水不但只有热胀冷缩的性质，还有热缩冷胀的现象。（ ）</p><p>三、选择</p><p>下列哪种现象是由于液体的热胀冷缩引起的：（ ）</p><p>A河水结冰 B铁轨留缝 C沸水外溢</p><p><br></p>