<h3 style="text-align: center"><b> 疫情就是命令，防控就是责任。</b></h3> 为坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急预案，规范处置流程，增强实战操作能力，为平稳有序安全复学做好充分准备，促进我校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。保护广大师生的身体健康，切实提高全员防控能力，有效限制新冠病毒的传染，保障学校教学工作的有序展开，我校于3月17日上午10点举行2020年春季学期疫情防控应急演练。本次演练参加人员有学校领导班子成员，参加观摩人员为中心校本部全体班主任，各村小学校长、分管副校长。<div> </div> <h3 style="text-align: center">科学部署，有效防疫</h3> <h3 style="text-align: center">演练部署会</h3> <h3 style="text-align: center">演练部署会</h3> 演练开始前，学校领导召开演练部署会，针对学生复学后各种情况进行了详细的研究与分析，明确各小组成员岗位分工和岗位职责。黄山副校长作为部署会主持人，对学校疫情防控应急小组全体成员，进行具体部署，根据预设路线，明确人员分工、梳理演练流程，同时强调各环节在发生突发情况时的应急处理方法。 <h3 style="text-align: center"><b>演练场景一</b></h3> 为保证演练的顺利进行，学校专门制定了《入校人员体温检测筛查流程图》与《教室发现体温异常学生处置流程图》。根据确定好的演练路线，疫情防控应急小组全体成员熟悉各个岗位的操作流程与演练过程中的协作性和相关细节问题。 <b>情景一：师生入校时</b> 某同学早上上学时在学校门口接受疫情防控工作人员晨检时测量体温被发现异常。 <h3 style="text-align: center">“发热学生”由韦老师扮演</h3> 该同学由卫生专干带至临时观察区询问（有无疫情重点地区旅居史、途径史或有确诊、疑似病例接触史、家长联系电话等），对发热病人跟踪造册。 卫生专干发现该同学有上述情况后，立即向学校防空办负责人报告。防控办负责人立即向值周领导汇报情况并通知消毒人员进行消毒。<div> 该名同学被带至观察隔离区进行进一步观察，并通知家长送至就近医院就诊（或拨打120急救），如没有家长接送，暂将发热学生送至隔离室等待医务人员到来。消毒人员立即对发热病人行动轨迹沿途消毒。</div> <h3 style="text-align: center">将“发热学生”带至隔离观察区</h3> <h3 style="text-align: center">消毒人员沿途进行喷洒消毒</h3> <b>场景二：教室学习中</b> 某班主任发现一名学生身体不适，立即用体温枪进行测量并发现异常，立即上报学校卫生专干和防控办负责人。 <h3 style="text-align: center">发现体温异常学生</h3> <h3 style="text-align: center">某班主任立即上报学校卫生专干和防控办负责人</h3> 卫生专干接到电话后，将该生带离教室至隔离区观察室，并对该生行走轨迹进行消毒。 该生被带至隔离区观察室后，卫生专干再次检测该同学体温，并询问其症状以及是否有接触史，做好详细记录。 将该生被卫生专干带至观察室后，立即把情况及时上报给防控办负责人和校长，班主任电话通知该名学生家长送至就近医院就诊（或拨打120急救），如没有家长接送，暂将发热学生送至隔离室等待医务人员到来。 <h3 style="text-align: center">将”发热学生”送至隔离室</h3> <b>总结</b> 疫情防控，使命在肩！<div> 演练结束后，梁护兴校长与黄山副校长和所有参加演练的成员进行总结，对演练的每一个环节进行了复盘，对存在的问题认真总结梳理，提出了相应的整改措施。</div> 本次应急演练，提高了我校新冠肺炎疫情防控应急处置是作战能力，全面检验我校应急预案的科学性和可操作性。同时也提高了我校的组织能力、协调能力，为今后的疫情应急处置工作积累了经验，确保学校疫情防控依法、科学、及时、安全、有序、有效展开，为即将返校复课的学生做好充分的准备， 筑牢学校疫情防控安全，春暖花开，期待全体师生相遇在美丽的校园！