停课不停研，我们一“研”为定——西洋中心幼儿园线上研讨活动

西洋中心幼儿园

线上自学，引发思考 　　在园领导的精心策划组织下，全体教师借助“幼培办”网络学习平台自学，认真观看聆听了南京师范大学博士生导师王海英教授关于《儿童本位的幼儿园环境设计及教师支持策略》的专题讲座。 　　讲座中，王教授首先对儿童本位的环境创设进行关键概念的辨析，指出当前教师在环境创设方面的观念偏差及实践问题，结合具体案例从户外活动环境、公共环境、班级环境等三个方面，进行剖析并提出教师的支持策略。 　　精准、详实的专题讲座给全体教师带来了专业上的引领，同时也引发教师反省自身在环境创设方面存在的困惑和不足。 分组教研，交流感悟 　　2020年3月3日下午，以“儿童本位的幼儿园环境设计及教师支持策略”第一场小组研讨活动如期而至。本次研讨活动设为小、中、大年段3个小组，全体教师准时登陆各自小组的微信群，在各年段长的组织下有序地展开了线上教研活动。 小班段研讨 　　教师们紧紧围绕“什么是儿童本位的环境建设？”“不同类型的环境建设要点是什么?”等问题，展开了热烈的讨论。教师们感悟到环境创设中儿童本位的重要性，领会了不同类型的环境创设应遵循的原则，明确了教师在环境创设中应为不同年龄和能力的幼儿搭建支架，进行针对性的引导。 中班段研讨 大班段研讨 　　通过这次“线上教研”，教师们更加明确在环境创设过程中，应关注儿童的本位，以儿童为中心，真正地邀请儿童来参与设计，让他们成为环境创设的主体。教师则需要扮演好催化剂的角色，去激发、去点燃、去唤醒儿童自身的想法和创意，从而使环境焕发出儿童的气息和创意。 　　非常时期，每一名中国人都应肩负自己的使命与责任为疫情防控贡献自己的一份力量。我们没有放慢自己前进的脚步，停课不停研，教研不间断。让我们只争朝夕，不负韶华，怀揣教育的初心践行对专业的执着，展现求真求实的教研作风。