<p> 一场突如其来的疫情</p><p> 打乱了</p><p> 所有人的节奏</p><p> 距离新冠疫情的爆发</p><p> 已经过去将近两个月</p><p> 教育战线</p><p> 我们停课不停研</p><p> 时刻为孩子们返校准备着</p><p> ……</p> <p> 学向勤中得</p><p> 萤窗万卷书</p><p> 三冬今足用</p><p> 谁笑腹空虚</p> <p> 疫情阻挡了我们开学的步伐，但阻挡不了我们学习的脚步。为积极响应教育部“停课不停学”的部署要求，针对当前的疫情，洪山区实验幼儿园积极开展了“停课不停研”线上教研活动，帮助教师明晰当下的思与行，为新学期开学做好充分的准备。</p> <p><br></p><p>学习组第二次线上教研主题</p><p> ———如何打造100分阅读成果展</p><p>主要围绕以下三个方面讨论</p><p>1、通过学习视频，你觉得我园在打造童话剧这一单项式阅读成果展的活动中，存在哪些优势和不足？怎样改进？</p><p>2、我们可以怎样打造100分阅读展（从结合地方特色、突出园所文化、捕捉社会热点三方面，针对某一方面谈谈）</p><p>3、为了打造100分的阅读成果展，在提高教师这方面素养上，你认为园方可以提供哪些专业或技术上的培训或支持？</p> <p> 为了营造书香幼儿园，展示阅读成果，享受阅读乐趣，让幼儿真正的爱上绘本、爱上阅读，爱上表演，在绘本阅读和表演中得到启迪和快乐,我们学习组的老师便开始了这样的学习和分享！</p> <p> 当绘本遇到童话剧会碰撞出什么样的火花呢？在童话剧活动中我们怎样建设资源包?如何在我们的童话剧中渗透校园文化特色和社会热点?让我们一起来看看学习组老师们的小智慧和金点子吧！</p> <p> 在童话剧场游戏指导过程中，老师们常常会有这样的困惑：幼儿童话剧游戏中，什么样的情况下教师应该介入？如何正确地把握介入的时机？介入指导应该采取哪些方法，才能更好地支持、推进幼儿的游戏呢？带着这样的问题，我们的老师进行了深入的学习探讨.</p> <p> 经过一个多小时的分享与交流，老师们对童话剧活动开展中介入的时机和方法了然于心。同时，针对不同年龄段幼儿在游戏中产生的阶段性问题、幼儿的个性化问题，教师的指导介入策略有何不同？如何运用霍华德-加德纳的多元智能理论，在发挥幼儿优势智能的基础上，更好地在游戏中促进幼儿的发展？这将是我们下一步要继续解决的问题，我们将进行再实践、再研讨、再总结，不断梳理提升新的经验。</p> <p>油菜花</p><p>是送给 有才华 的你</p><p><br></p> <p>草木蔓发，春山可望。</p><p>特殊时期，特殊学习，</p><p><br></p><p>我们改变的是培训形式，</p><p>不变的是对学习的热情。</p><p>本次网络教研，老师们受益匪浅，学会了从专题讲座中找问题，从问题中要思考，为新学期教育教学工作的有序展开夯实了基础。</p><p>面对疫情，我们勇往直前；</p><p>众志成城，共迎春暖花开！</p>