绥东中心校线上教学风采

绥东镇中心校

学生

教学

课堂

老师

线上

学习

作业

孩子

教学资源

互动

一场突如其来的疫情，牵动着亿万国人的心，大家都用自己特有的行动，在与这场没有硝烟的“战疫”战争。 “离校不离教，停课不停学。”根据上级文件指示精神，我们做好了一切线上教学准备。
由于线上教学面临着师生的不同情况，我们的备课采用教师自主备课的方式。每位教师的备课由教导处检查审核，确定最适合学生的方式。

3月2日正式进行线上授课。每天教师用什么方式直播，学生参与人数，校长及教导处都会进行巡课查课。

每次授课后，教导处及时召开视频会议，肯定教师的方法，并及时提出调整方案。对学生的预习和线上作业批改提出要求。

我们的教师从最初的忙乱到现在的游刃有余，每一天都在成长进步。

宋云霞老师： 课前准备是关键。首先搜集要讲内容的第一手教学资源，比如教学视频，教学课件，教师要认真观看视频，比较哪个讲的更细致更易于学生接受，而课件更要进行修改，因为一节课只有30分钟，所以选择教学资源要精而突出重点。
互动环节不可少。网课之初我一个人独揽全局，自说自话，不知道屏幕的那头学生学得怎么样，后来，在课堂上我利用一定的时间与学生互动，让他们连麦回答问题，这样他们的注意力就集中了，认真听讲才有信心去抢麦，课堂效果好了很多。

刘洪艳老师： 两周的线上教学使我收获颇多，首先上课之前教师要对本节课内容深入理解，知道让学生应该掌握什么，重点是什么，难点是什么，怎样解决重点突破难点，我们一定做到心中有数。所以上课前针对本节课提出几个有代表性的问题，让孩子们有目的的去学，去听，去看，去想。还能激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去听课，孩子们就会感觉有事做，听完课之后，同学们在通过连麦汇报，通过孩子们汇报的过程中就会突出重点，这也是本节课的关键之处，通过几个孩子的汇报，这样全班大部分同学对本节课内容理解透彻了，难点也就自然而然的解决了。

我的每节线上课堂都有质疑这个环节，鼓励孩子说真话，就是让孩子说心里话的机会，这时有听不明白的的同学就会提出自己不理解的地方，针对这一情况我就先让其他同学们说说你是怎样理解的，再让另一个学生补充，我再让质疑的孩子连麦讲一讲他自己的理解，如果不完整我再加以补充。这样接受慢一点的同学也就有机会学会本节课的内容了。

李淑芳老师：当前受疫情的影响，我校有序开展了线上教学。我是利用钉钉平台直播教学的。在教学中，我采用的是教学资源和直播讲解相结合的方法。为了让学生在30分钟内很好的学到知识。每节课前，我都先去选择适合我班学情的教学资源，多次观看，做好笔记，我会结合我班学生的特点，对本节课重难点处再加入个人讲解，适当的加做些练习。上课时，通过连麦与学生互动交流。还充分利用好家长与孩子合作学习，如分角色朗读，比谁算得又对又快等等。这样每节课都会让不同的学生得到收获。我班是二年级的小学生，如果30分钟让他们一直盯着手机和电脑可想而知，为了缓解他们的视疲劳，教学中，我会用1---2分钟的时间让学生闭上眼睛听一段本班同学的朗读，这样孩子们既得到了视力保护，又培养了朗读兴趣。孩子们每天都在轻松有序的教学中学习知识，我也每天都在积累与提升。疫情面前，我们绝不低头，学习路上，我们大手牵小手一同向前走。

周俊秋老师：网课老师和孩子是隔空管控，孩子小自律差这需要家长配合，为了保证孩子上好每节课，老师和家长勤沟通，课前要求家长陪伴，孩子书桌整齐，坐姿端正，学具齐全，必要时做笔记为老师提问做准备。同时我把家长上传的照片和作业选出优秀的在课前准备的15分钟直播中播放。起到榜样的作用。让家长重视网课，调动学生上课的积极性和主动性。我的课前15分钟内容丰富，有展示班主任课的坐姿端正的，展示眼操的，体操的，有展示工整干净的作业的，有展示美术课的，有展示体育课的，有展示音乐课的，孩子上好各位战友精心准备的每节课，也是我的责任。

冯志芹老师：特殊时期让我放下粉笔走进直播，为了有效地上好每一节网课，让摸不着，看不到学生的网课活跃起来，我非常注重师生互动。我首先找到适合学生学习的教学资源，在课前布置好学习任务，让学生知道我们这节课要学习的内容，课上合理调配视频课与我的直播的时间，在每节的重点部分我都会把视频课暂停，我与学生互动解决本节课的重难点，调动学生学习积极性，让学生连麦回答突破重难点，尽量让学生多说多总结，我再补充。用这种特殊的方式调动孩子们的学习热情，激发学生抢答抢麦的积极性。我是用课上多互动的方式来解决看不到、摸不着学生的网课难题，使网课充满活力。

梁娟老师：为了让孩子每天都能更好的获取新的知识，我每天及时的备课，深入的研究教材，灵活的运用教材，我不断的筛选有利于孩子学习的网络资源并加以整理,让学生在课堂学习中更容易接受，从而学的更扎实。网络教学和现实上课不同，在现实的课堂教学中，对学生的学习状态能有很好的监测，于是在直播教学中，我利用连麦与学生进行互动交流，为学生的听课注意力有所监控。每节课我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固，我采用钉钉家校本，对学生每天的作业进行一对一点评，在班级进行总的评价，把优秀的作业分享给同学们，以鼓励其他学生学习。我相信线上教学一定会越来越完善，将来会被充分的利用起来，一定会与课堂教学并驾齐驱。

刘洪娟老师：生动、巧妙的课堂评价能提高学生学习积极性。课堂评价对于网络直播课尤为重要，学生能及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，使他们不再感到在手机屏幕上枯燥地学习而毫无兴趣可谈。
做好线上作业地批改与反馈。我每天会给学生布置适量的作业，发到群里，我会逐一地批改、评价，每次都要一对一地在微信里留下评语，对那些做错题，写错字的学生，我直接给他发视频讲解。第二天课前进行总结，以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误。
汲取他人精华，补给能量。为方便交流，我们三年组的三人建了个群名为“三人同行”意在共同进步，其实的确如此，我们每晚会不约而同来此群交流自己遇到的问题，在冯老师和梁老师那学到了很多，比如：新课、复习课运用什么方式授课效果好，课堂时间的调配，课堂流程……

赵伟老师：线上教学工作开展以来，我本着停课不停学，一切为了学生的宗旨，认真组织学生开展线上教学活动。线上教学前我做好“三结合”，即结合课程授课学生需要、结合当前疫情线上教学特点、结合教学平台现状，充分做好各种准备。开课后，我为保证教学质量，采用“双线”信息沟通，即每天上报线上教学基本情况表，学习委员及时反馈班级上课状态，通过“双线”反馈，遇到问题及时掌控解决，有效促进了线上教学工作的顺利进行。在线上教学中，我做到遇到问题“多看、多学、多操作、多交流、多反馈”的“五多”要求。特别是“在线钉钉直播课堂”，使学生通过在线上交流和沟通中得到知识的推广和落实，受到了同学们的充分肯定。

李际华老师：为了调动孩子们学习的积极性，我每次和孩子互动时，对积极勇敢发言的同学，我都会鼓励他们，奖励自己一朵小红花，看看自己一周累计能多得多少小红，这样大大提高了孩子们学习积极性。为了能让孩子们认真地完成作业，我讲完课之后，每次都在钉钉里及时发布作业，及时线上批阅，并能及时地评选优秀作业，发布到班级的钉钉群，让没有被评为优秀作业的孩子们去学习他们的优点，弥补自己的不足，激励他们认真的完成作业，我还承诺孩子们谁被评为优秀作业的次数多，开学以后会有小奖品，孩子们的作业完成的质量比以前有了很大的提高。

高琦老师：让孩子做好课前预习，每堂课之前我会通过微信或钉钉，布置好要学的内容。让学生先看看，做到心中有数，这样学生才能准确地把握重点，有利于学生对新知识的理解与掌握。我会调整好每节课的教学环节，合理分配好时间。我尝试着在老师授课时，讲到关键的知识点时我会按下暂停，让学生参与进来，和我互动，说出他们的见解与想法，比如在讲带中括号的四则运算时，我会暂停一会儿，让学生动手计算，在计算的同时，掌握了运算顺序。这样不但解决了时间分配的问题，还激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。做好作业的布置与批改，可以通过微信或钉钉，及时和学生进行反馈。

赵淑霞老师：课堂教学活动是围绕着预习内容设计并且展开的，课前预习为课堂教学活动奠定了一个良好的开端，在此基础上，我充分发挥课前预习的功效，将其与课堂教学活动紧密结合在一起，如此才能实现课堂的有效进行，保证教学质量和教学效率。同时学生通过课前预习，在课上能够轻松理解教师所讲的内容，而且预习中产生的一些疑问也通过课堂教学而得以解决。如此一来，学生便能体验到预习的重要性，从而将课前学习内化为一种自主的习惯。

满洁老师：作为教师要熟练掌握用钉钉进行网络教学的各种方法，出现简单的故障会自己处理，以免应产影响正常的教学。教师上课前一定要对名师课件进行反复的观看和分析，遇到重点部分或难懂的地方应及时按暂停键，教师应加以强调或再进行细致的讲解分析。 对名师课件中没涉及到的重点知识，教师应当拿本儿记录下来，当网络课课程课堂结束后，教师应当作一下补充说明。做好教孩子的心理健康疏导工作，多和孩子聊天儿，让他们有一颗阳光的心态，认真正确地对待这次网络学习。和家长做好沟通，动员家长做好家长工作，让家长积极参与辅助这次网络学习。

陈立伟老师：线上教学要有平台支持，介于此，学校组织教师学习办公软件“钉钉”。通过学习，我学会了利用“钉钉”平台进行课堂视频直播、发起视频会议。通过这两种直播手段，能够满足在线教学的需求。特别是在“课堂视频直播”的过程中，我会熟练应用连麦功能、钉钉白板使用功能、课件展示等，通过这些功能的运用，能够很好地驾驭课堂直播，和学生达到良性互动，收到预期效果。在线教学不比课堂实授，有些学生接受新知的效果并不是很好，没有达到预期效果。（从提交作业中显示出）这样，我充分利用微信好友，实行一对一教学，一遍不会，两边、三遍……直至学生学会新知。新课学习后，要求学生线上提交作业，我进行批改，然后反馈给学生，并指出错误所在，改正并再次上交，再次批改，反馈，再上交，直至作业完全正确。

孙美玲老师：我在线上教学采用的是教学资源与视频讲解相结合的方法。在教学之前，我会对各种教学资源进行观看，然后进行筛选。选择适合本班学生学习的教学资源。虽然网络上提供了很多的教学资源，但是不一定适合本班的学生实际情况。如果一味的播放教学资源，学生也会觉得枯燥无味。有些重点难点也难以掌握，缺乏个性化的指导。所以在播放教学资源之后，我还会通过视频会议的形式对学生进行因材施教的指导。在会议当中，和学生进行互动，在互动的过程中，重新对本节课的知识点进行梳理，抓住重点难点进行突破，形式多样的网络教学，学生的注意就会集中一些。个性化的指导，会是学生得到不同程度的提高。

赵光辉老师：在直播课堂中，先让学生思考老师所留的预习，带着问题进入听课状态，边听课，我边强调易错的地方，到了重点的地方，按下暂停键，让学生说一说，读一读，背一背，写一写，然后再继续听下边的内容，一节课下来，最后总结时，还要再强调重点，课下作业有不懂的我单独辅导，利用101教育PPT中互动工具的黑板，来给学生讲解，也经常用视频会议授课模式，在黑板上写出今天的重点，用a4纸写出预习贴在黑板上等方式，加强孩子们在线学习。我也经常与学生沟通，了解学生不明白的地方，有没有疑问？作业批改时，我多给他们一些优秀作业的标志，让我发现优秀作业的学生越来越多了，本上的字迹越来越工整了，课后我反复观看自己的课堂，对不足的地方第二天做以调整。经过两个星期的摸索，我们在线课堂的教学已经比以前好多了，我还要继续努力学习更多的技巧，使学生和老师之间利用这个平台都能够共同提高。

迟元梅老师：线上教学已经两周多了，我从教室面对面给学生上课到现在的直播间的主播。开始我手忙脚乱到现在轻车熟路，经历了太多的未知，我都一一攻克。和学生互动时，我只能被动连麦。有的学生偷懒，从来不连麦。我动脑筋想办法，我变被动为主动，我点名叫学生连麦，这样学生不能偷懒了，有点教室里上课的样子了。批改作业，我利用家校本留作业，在家校本上给学生批改作业。背诵的我让学生在微信里录视频背诵，我在微信里检查。有时我用指定资源上课，上完课我和学生互动，提问本课的重点，留作业。有时我用自制课件上课。无论我用那种方式上课，课前我都充分准备，认真上好每一节课。

刘艳红老师：为了让孩子们在这短短的30分钟里学到知识，我每节课都精心去准备，上网搜影响资料，制作课件，环环相扣，让每一节课都丰富多彩，吸引孩子们的眼球。在直播每节网课时，我都留下15分钟与孩子们互动，有时连麦解答孩子们的疑惑，有时视频会议解决。30分钟看似很长，可是在课堂上却过的很快。为了让网课变得更生动、形象，平日里我还会虚心请教有经验的于金浦老师，他会不耐其烦地给我讲解。我相信在这个非常时期，这种新鲜的教学模式一定会给大家带来不同寻常的乐趣！

靳文学老师：体育老师一定要有理性的做出选择，正确的引导学生进行体育锻炼，养成良好的锻炼习惯。其次，上好每一堂课需要强调的是一定不能忽略了热身这一环节，因为学生的久居在家，身体筋骨相对僵硬，充分的热身环节可以加快血液血液流动，提高肌肉的温度，提高呼吸频率，因此做好充分的热身运动，不仅能避免运动的损伤，还能为提高认知规律的表现，做好身心准备，有利于学生技术训练的节奏。线上教学不同于面对面的互动教学，因为无法观察到学生的实际操作情况，必须注意一下方式方法，具体体现四个词：精简、整合、清晰、预设。最后，根据教学内容，选取一些轻松快乐的音乐，放松身心，进行线上教学。 总之，我们要正确认识这场战役的重要性，树立必胜的信念，一起为提高线上教学质量共同努力。

陶丽老师：自己制作课件，认真备课。尽量不要用现成的课程资源，因为我们的学生都已经适应了我们的讲课方法，老师的语音习惯也能和学生们很好的沟通。自己备课和网络课程资源相结合。就是把自己备好的课中间插入某个网络课程资源的片段，这样的话，能够借鉴网络资源，使我们的课堂更加丰富。通过这两周的线上教学，我及时反思了一下，把自己的不足记下来，现在上课就好多了。特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。

常艳辉老师：面对突如其来的新冠肺炎疫情，为确保“延迟开学不停教、不停学”我及时调整教学计划，有序开展美术学科线上教学。我提前一周备课，搜集资源，分享资源，将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来，随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课课堂上绘画工作的各项准备，让学生养成良好的学习习惯。每周按照学校整体安排，结合课堂内容和每个班级学生的具体情况，再次总结学习要点及创作步骤发到钉钉群中，及时回答学生的疑问。此外，布置美术作业时结合学生居家学习环境，积极探索多种美术形式，鼓励学生大胆利用家中材料，拓展思路，在线拍照提交，收获了一幅幅趣味十足的美术作品。

学习不忘护眼

编辑：路大星
制作：王振强
审核：程海波