<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 疫情突袭，宅在家中， 既不能欣赏山花烂漫，也不能听溪水潺潺，那么就请大家在地图上欣赏伟大祖国的秀美山河吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 当然这也是我们地理教师每天的工作——带领学生“看图说话”。今天我要讲讲我们高二地理备课组在这次抗击新型肺炎疫情中的线上教学活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 地理课难上，那么线上教学更是难乎其难！地理不像语数外理化那样被学生重视，所以你在授课的过程当中必须要调动学生的兴趣，要做思想动员工作，引起学生的重视。其次，地理学科综合性特别强，要在短短20分钟时间内调动学生综合思维，还得体现地理核心素养四个方面，这很难做到。再者，线上教学隔着屏幕，没法和学生进行面对面直观交流，教学管理起来也有难度。尽管如此，我们备课组老师克服重重困难，积极备课，认真上课，实践了两周的线上教学，有一些闪光之处值得纪录，有不一样的体会想要分享。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 首先，我们备课组四名老师为了高效完成教学任务，认真集体教研，从选择教学素材到对教科书的研读和新课标的研究，更多的时候我们要对学生进行解题能力的培养，还要注意分层教学，每一次的集体备课我们都会研究到很晚，很晚……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">下面是胡玉伟老师、李雪老师、任书军老师的备课一瞥</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 严格执行学校课表的时间，不多占用时间，捆绑学生在线时间。因为在线学习对学生来说是一件非常虐心的事儿。你多占用时间，学生的眼睛就会增加疲劳，尤其是学生有一大半用手机学习，这样时间短，任务重，更给老师备课增加了难度</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 不多布置作业，多数学生没有打印机还得在网上做，为了孩子的健康我们严格控作业量。另外作业形式多样，书面的，口头的，调查、观察、实践等作业，充分体现地理实践力这一学科核心素养，孩子们理论联系实际，会觉得豁然开朗，学习地理的兴趣会大增的。当然对于不交或者晚交作业的学生还得私下提醒一下，鼓励一下。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">孩子们在老师的指导督促下，几乎都能认真完成作业，其中不乏优秀作品</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 不强迫学生接受答疑和辅导。因为我们从一个孩子的健康出发，尽量减少学生在线时间。我们这样做不是不负责任，而是考虑到特殊情况下学生的身心健康。假如所有学科都占用学生十多分钟，那一天六个学科就是一个多小时。如果都大量布置作业那么学生就可能做到下半夜。如果辅导还强迫学生上线，那么我们是在培养学生，还是在害学生呢？所以我们备课组成员商量之后，告诉学生有疑问随时提出，老师随时解答，如果是共性问题老师会集中直播答疑，当然每天科代表和小组长会辛苦一些，他们是师生之间的联络员，及时反馈沟通学情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 这次线上授课，考验的不仅是学生，还有老师。我们每天都在不断尝试，不断进步，是巧用网络视频资源？还是课件亲自制作？还是搜资料整理展示？怎么进行作业布置最佳？小组互检如何完成？如何在课上让每一名学生都积极参与？……这些都是我们备课组每天在思考，在探讨的，在实践的……..真应了那句:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 面对这次疫情,我们虽不能像白衣天使一样逆行,但我们可以做到坚守教育阵地,用地理人的情怀去感染每一名学生，用教师的爱去关注每一名学生，“疫”路走来一路情，“学”路花开别样红！</span></p>