<h3> 寒雪梅中尽，春风柳上归。一转眼，网上授课一个多月了。这一个月的时间里我努力思考，积极实践，在务实中谋求创新，只为不辜负我们这一段难忘的居家学习时间。</h3> <h3> 我执教这两个班刚刚一个学期，这两个班基础差，英语能力和素养都不高。停课不停学开始后，充分考虑我们两个班的学情，我把整个网络授课的教学总目标定位为：夯实基础，提升素养。</h3> <h3> 一、多途径训练学生听读，帮助学生降低语言学习难度。</h3><h3> 1.充分借助一起作业网，始终将听音跟读和朗读贯穿于课前预习和课后巩固。</h3><h3> 2.语言教授完成后，搭档两人互读，提交朗读录音，对学生的语音语调进行再检查、指导和评价。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 3.用一起作业制作简单的与课文内容相关的听力材料，让学生听录音写原文，训练学生逐步学会听懂简单的录音材料。</h3> <h3> 二、多途径训练学生口语表达，运用语言，内化语言。</h3><h3> </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 1.课内小歌谣比赛。五年级的学生初步具备了一定的模仿能力，把歌谣学习作为自学项目进行比赛展示，学生们听读动力更足。</h3> <h3> 五年级二班魏子萱歌谣展示</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2.通过配音比赛，丰富学生学习方式，激发学生的学习英语的积极性，培养学生语感，培养跨文化意识。</h3> <h3> 五年级一班邓万琨配音作品</h3> <h3>五年级二班姜翔玮配音作品</h3> <h3> 3.充分利用生活情境，让学生在生活中运用英语进行表达，学以致用。</h3> <h3> 五年级二班徐晓莹口语表达展示。</h3> <h3> 三、绘制英语思维导图，学习归纳总结，巩固学习效果。</h3> <h3> 疫情终将结束，春天总会到来。我们坚定踏实地走好每一步，总能等到树绿花开。</h3>