在我们日常的教学工作中，因为条件的限制，学生动手的机会并不多，导致很多学生的动手操作能力不高，而通过家庭小实验，完全可以弥补这一不足，学生可在家中充分发挥自己的聪明才智，独立设计，独立操作，独立完成实验，使自己动手操作能力得到进一步的提高。 <div>实验1---观察植物如何喝水的？</div> 植物是如何喝水的科学原理：植物是通过根部吸收水分，叶子中有很多“管道”，“管道”半径越小，水分上升高度越大。因此可以轻松地把从根部吸收的水分，输送到叶片的各个部分，这是“毛细现象”。 实验2---会跳舞的小蛇 会跳舞的小蛇实验原理：蜡烛燃烧后，火焰的温度使上方空气温度升高，此时空气体积膨胀，重量减轻，热气流上升，这时周围的冷空气迅速填补，故形成循环，当循环的气流流过螺旋时，便带动螺旋转起来了。<div> 通过家庭小实验的开展，更好地激发了学生对于学习的兴趣，提升了他们对科学的亲和力，让学生的科学视野得到充分的拓展。</div> 筷子变拱桥，看看孩子们是怎么做的吧。 9根筷子搭拱桥 9跟筷子搭拱桥运用了力学原理。通过筷子间的相互别压、穿插，能把所受的重力分解到每根筷子，使整座桥梁非常稳固。 蒜苗成长记（经过孩子们的精心呵护，蒜苗都已经长高啦） 今年的植树节孩子们通过不同的形式感受美化环境的意义，从而使得绿化意识真正深入到学生心里。 特殊时期生活可以将就但我们的学习不将就，让我们继续携手并进，努力向前。