推迟开学，家长就是最好的老师

从化区文汇星幼儿园

  一场突如其来的疫情，让家长和孩子有了一段难得的相处时间，家长朋友们可以在这个与孩子零距离相处的时间里，言传身教，做好孩子情感、心理和人生的引导，培养孩子良好的习惯和活泼开朗的性格。居家防疫，封村、封路、封小区，智慧的父母一定会抛却抱怨，带头不沉迷于游戏、手机，保持心态平和，珍惜这段病毒逼出来的时光，在推迟开学的情形下，充分发挥家庭教育的优势，用心与孩子相处，助力孩子成长。

　　疫情期间，家长的一举一动、一言一行、一颦一笑，都烙印在孩子的心灵里。打开电视，家长不是沉迷于追剧，而是被钟南山院士、李兰娟院士等一大批逆行者的壮举而深深感动，口中常常念叨和称赞的是那些善良、担当的故事，表露出的情感是与武汉感同身受、患难与共；打开手机，不是沉迷于游戏，而是关注圈里的朋友们冒险奋战在一线，会为他们冒着严寒守候在路口、村口和小区的大门，饿了一碗快餐面，渴了一杯冷开水而流下感恩的泪水；清晨推窗，无论什么天气，不是诅咒鬼天气，而握紧拳头，满脸虔诚，愉快地开启一天的新生活，或阅读、或写作、或陪伴孩子学习、或为家人做一顿美食等等，这一切，孩子看在眼里、印在心里，会化作孩子心中的仁慈、悲悯、梦想和力量。

　　所以，推迟开学，家长就是最好的老师，那么，疫情之下，家长究竟给孩子教些什么呢？笔者给出以下几点建议，抛砖引玉，供家长朋友们参考。

 心理心态教育   

  摆正心态，心平气和、不急不躁。良好的心态，关乎人生的生活质量，也可以影响一个人的成败。首先，要有理性的认知，面对现实，辩证思考。疫情肆虐不以我们的意志为转移，非个人能力、个人力量所能掌控。疫情袭来，有一些着急、有一份紧张、有一点焦虑在所难免，但我们的着急、紧张、焦虑对疫情的防控起不到实质作用，着急也没有用；其次是保护好我们自己，这是我们唯一能做也应该做的。保护好我们自己是保护家人，也是保护他人，就是为疫情防控作贡献。第三是要相信广大医务工作者、相信全国人民，大家戮力同心，拧成一股绳，握成一个拳，就一定能打嬴这场疫情防控阻击战。病毒会被战胜，春会来，花会艳，任它病毒狂，人类自岿然。在人类的历史上，经历了无数次病毒的袭击，虽然灾难曾多次重挫过人类平静的生活，但人类社会前行的巨轮滚滚向前，不可阻拦。唯有如此，才能静下心来、沉下气来，不急、不焦、不怨、不怪，不杞人忧天、不怨天尤人，保持沉着与笃定，用愉悦、热情陪伴与引导孩子。

家庭亲情教育  

  疫情，虽然阻隔了我们与外界的直接接触，但同时又给了我们平时求之不得或难以拥有的亲人团聚、相互陪伴的全天候的机遇。我们可以充分、有效地利用这大把大把的“空闲”时间，与孩子、与长辈、与爱人聊天谈心、交流思想、沟通情感、讨论话题、室内锻炼、家庭小游戏、小娱乐等，畅谈学习体会工作感受、设计未来生活、规划人生愿景，和睦融洽亲情关系，营造宽松友好的家庭氛围。父母还可以让孩子参与家务劳动、打扫室内卫生、进行内务整理，学习炒菜做饭、刷锅洗碗，通过他们亲身的劳作来体会父母的辛劳，给家人带来享受，懂得承担家庭责任。这些做法既利于消除单调乏味、枯燥焦虑，还能够活跃家庭氛围，培养亲情、增进情感，一举多得。记住：家长的纠结、迷惘、抱怨、指责、恐慌、消极，对孩子一点儿益处都没有，只会成为孩子心中的魔咒。而父母的坚忍、豁达、幽默、乐观，会在相处中润物无声地传承，化作孩子一生的幸福的精神财富。

家国情怀教育

不得已外出必戴口罩，这是对科学的尊重；宅家简行，不聚餐、不聚会、不串门，这是对社会契约的遵守；传播正能量，愿做志愿者，积极捐款捐物，有多大力出多大力，这是对公民义务的诠释；有些家庭遭遇不幸，感染了病毒，虽非亲非故，素不相识，也为之同情，满脸悲伤感同身受；防疫有了新进展，取得了新成就，治愈的喜讯传来了，握紧拳头为之兴奋；为非洲的蝗灾而担忧，为澳洲的火灾而牵挂，为全球变暖而着急……。这便是修身齐家治国平天下的胸襟，虽无治国之能，更没有平天下之力，而这种情怀会在耳濡目染中，潜移默化为孩子的人生观、价值观和世界观。

珍爱生命教育    

突如其来的病毒袭击对我们每个人来说，都是一堂生动的生命教育课。作为家长，我们可以结合这场疫情灾难对孩子进行热爱生命、珍惜生命、敬畏生命、尊重生命的教育，进行热爱自然、保护自然的教育。让孩子明白保护自然、保护野生动物也就是保护自己、保护人类、保护每一个人生命的道理。同时我们还看到在这场疫情防控战中，有很多人尤其是医务工作者为了他人、为了患者的生命而不惜自己的安危，甘冒风险，迎难而进，顶危而上，坚持战斗在防疫第一线。他们舍小家为大家，舍小我为大我，用实际行动诠释了救死扶伤、悬壶济世的高尚医德。疫情面前，一颗颗无价的大爱之心不仅让我们感受到生命的可贵可敬，更让我们感受到人生价值的特别与伟大。

自主学习教育 

   停课不停学，居家不忘学。当孩子只能在家里学习时，加强自主学习教育，提高孩子的自主学习能力，增强他们的学习自觉性、主动性、积极性就显得十分重要。孩子在家里学习，家长的陪伴陪学自不可少，甚至家长的榜样示范、环境营造、陪读指导、监督检查等都是重要的措施，但学习的主体终归是学生，家长的作用再大，也不能更不许包办替代。所以在作好言教、身教的前提下，家长应加强对孩子的引导，提升孩子的自主学习能力，有意识地培养孩子良好的学习习惯、学习品质，让孩子学会学习、自己学习。家长可与孩子一起讨论制定一个居家学习方案、学习计划或者作息时间表，在什么地方、什么时间、学习什么内容、学到什么程度、怎样开展学习等，尽量都按计划进行。如果学校安排有学习内容和学习时间，有老师网络指导讲授，家长就要督促孩子按老师的布置按时保质完成。家长还可以让孩子利用在家自主学习自由安排的优势，鼓励孩子在没有老师指导的情况下自学一些新的内容，孩子或许会发现没有老师也能学习，无形中培养和提升了孩子自主学习的信心和能力。

 社会责任感教育 

  84岁高龄的钟南山院士义无反顾投入"抗疫"战场，他说“我的动力来自疾病对人的生命的威胁。”他用大爱为这个春节撑起了一片晴空。中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟和她的团队正忙碌在武汉"抗疫"一线。70多岁的老人，不分昼夜。这个老太太难道不是我们中华民族的脊梁？在这次"抗疫"阻击战中，还有许许多多“90”后医护人员用她们的实际行动与责任担当向世人证明了：她们行！他们能！正是因为有了钟南山、李兰娟、“90”后医护人员等这些有高度社会责任感的医务工作者们，才使得我们对打赢这场战役更加自信，使我们能够安然的只需宅在家里。作为家长，我们要教育引导孩子自觉担当社会责任，正确认识困难，要有坚韧不拔和勇于斗争的精神，以及知行合一、敢干实事的担当精神。不为防疫"抗疫"添乱，积极传播正能量，为打赢这场“抗疫”之仗作出个人应有的贡献。同时，家长还可以结合这些生动感人的鲜活事例，教育引导孩子懂得我们每个人都是社会中的一员，个人的言行举止与他人、与社会存在着千丝万缕，分割不开的紧密联系，应该学会与社会和谐相处、与集体和谐相处，与他人和谐相处、与环境和谐相处，要遵守社会公德、崇尚法制，遵守规则，要感恩社会、感恩他人，这些都是对孩子进行社会责任感教育的重要内容和应有之义。

　　最后还有必要强调的是，家庭教育应切实做到：其一，孩子的居家学习生活，需要合理的安排和科学的指导，不能放纵孩子每天床上躺着、沙发上坐着，不停地埋头刷手机、玩游戏、看电视，盯电脑，或者是衣来伸手、饭来张口。其二，防疫期间，孩子和父母都长时间呆在一起，共同宅在家里，在亲密接触中，为家务小事，为观点不一引发摩擦口角、意见分歧在所难免。这个时候，家长和孩子尤其是家长要理性冷静，避免“家务内战”爆发升级。其三，家长不要总是阴沉着脸、整天咋咋呼呼地训斥管教，絮絮叨叨埋怨数落。这样只会适得其反，孩子不仅不买账，反而激其反感厌烦，最终气没少生、钱没少花、力没少费，孩子的表现依然会一如既往，不会有丝毫改观。

　　家庭教育是一门大学问，疫情期间的家庭教育更是一门特殊学问，值得我们深入思考、研究探讨。于此搁笔，祝愿疫情早过，让家长和孩子们带着风筝，在春光明媚的日子里，我们在蓝天白云下、在绿草茵茵的大地里，欢呼吧！