<h3> 在线学习已进行六周，在这段时间里，全体英语老师毫不松懈，积极备课教学、学习研讨，不断致力于探索提升学生线上学习质量的方法。</h3> 认真备课 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 线上教学已进行到第六周。根据每节课后学生、家长的反馈可以总结出，最主要的问题是互动性缺失，不能像以往课堂一样同老师直接互动，也缺少了和同伴之间的交流学习，学习的氛围不足。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为了弥补这些缺点，同年级教师之间会提前设计每周教学计划，统筹资源，统一步调，并针对每日课程设计导学单、助学单，划分口试、笔试部分，明确活动的具体要求，让学生心中有数。借助导学单、助学单上的具体活动及指导，帮助学生做好课前预习，并能在课后通过练习巩固当堂知识。</h3> 学习与研讨 居家期间，教师们的步履没有停歇。全体英语老师都积极投入到学习与研讨之中，认真观看相关直播，思考探索线上教学的方法，积极致力于提升学生的在线学习质量。<br><h3><br></h3> <h3> 同年级组老师及时沟通，分享交流本班教学情况，提出教学中遇到的问题，并共同探讨解决问题的方法。</h3> <h3> 全体英语老师认真观看徐州市线上教学优秀案例研讨会，探索学习线上教学的方法，并借助网络平台开展本校教研活动。</h3> 线上互动学习 <h3>同学们积极投入到每日英语学习中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 借助班级群，教师逐一解答学生的疑问，扎实做好学生的每日学习指导。</h3> 多样学习活动 <h3> 为了创设有意义的学习情境，提升学生们的综合学习能力，英语老师鼓励学生参与“Coronavirus go away”主题英文海报设计活动。高年级的学生更是借助视频软件制作出了抗疫宣传视频，表达了他们内心渴望疫情快快过去，师生重回校园的心愿。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 这一段时间的线上教学让我们更深刻地认识到提升学生自主学习能力的重要性。可以以本次线上教学为契机，好好思索如何提升学生的自主学习能力，如何整合线上教学资源，如何推进课程的改革。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教学不停，我们的步履不停！</h3>