我的主题，我的教学改进设想

💞 水晶之恋 💕

大安市烧锅镇乡中心校刘春波 　　一、主题确立的依据 小学语文课程标准:语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。 关于阅读，《语文课程标准》中对小学三、四年级明确指出:能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 我所教的学生处于小学三年级，对照《语文课程标准》有关阅读的要求，我分析了学生在阅读方面存在的问题:1、学生普遍缺乏阅读兴趣，阅读量较小，阅读面窄，理解能力差。2、课堂学习中还没有掌握有效的学习语文的方法，也不能形成良好的思考习惯。3、在语文学习过程中，大部分学生不能准确理解关键词句，对于文章内容和表达的思想感情理解困难。4、师生及生生之间缺乏真正的交流与沟通，也没有良好的家庭和班级阅读氛围。 本学期我们语文研修一组确立的主题是：培养学生阅读能力的策略研究，根据本班学生实际，我确定的个人研修主题是:运用多种方法理解重点语句，提高学生阅读能力的研究。 　　二、主题要解决的问题 为确保主题顺利完成，我在实施过程中把它分为以下三个小的问题来逐一进行: 1、解决学生不会通过抓关键词及合理想象理解重点句子的问题。 2、解决学生不会通过搜集资料和与同学研讨理解关键语句的问题。 3、解决学生不会通过联系上下文和生活实际理解重点语句的问题。 　　三、近期学习的资料 确定了个人主题后，为了更好开展阅读教学，切切实实地解决问题，我先后阅读了以下书籍:宋运来主编的《影响教师一生的100个好习惯》，于永正编著的《于永正:我怎样教语文》，上网搜集并研读了相关的文章《如何有效的在课堂进行阅读教学》，《有效的阅读教学策略》等。 　　四、教学改进设想 （一）激发学生学习语文的兴趣 “ 兴趣是最好的老师” 为调动学生学习语文的积极性，更好地学习语文知识，提高语文能力，我觉得必须改变自己以往语文课的教学，让兴趣引领学生先行，计划从以下几个方面入手提高学生兴趣。 1、古诗导入教学，例如教学一单元第二课《燕子》时，新课开始就和学生一起背诵杜甫的《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”引出课题，进行课文的学习。 2、故事导入教学，例如学习12课《一幅名扬中外的画》时，教师就可以把“清明上河图”的故事讲给学生听，自然而然引入新课的学习。 3、谜语导入教学，例如学习《昆虫备忘录》，《蜜蜂》这样的课文时，就可以用谜语引出课题，进而进行课文学习。 4、新颖课件导入教学，在学习《宇宙的另一边》，《海底世界》，《火烧云》这样的课文时，教师制作新颖的课件引出教学，就会起到激发学生学习兴趣的作用，轻松进行新课的探究学习。 （二）教给学生学习语文的方法 我国著名教育家叶圣陶说“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”因此，我们的教学要教给学生学习的方法，在本学期我的语文课堂教学中，我打算教给学生以下几种学习语文的方法 1、学会利用工具书。 2、学会搜集相关资料。 3、学会与同学合作学习。 4、学会向别人请教。 为落实研修主题，提高学生阅读能力，本学期我的研修计划如下: 第五周:进行合作研修，与小组成员共同研课，以11课《赵州桥》为教学课例，围绕文章中“世界闻名”“雄伟”等词语，引导学生理解关键词，借助合理想象，达到对课文内容的深入理解。解决学生不会抓关键词及合理想象理解重点语句的实际问题。 第八周:进行自主探索，围绕16课《宇宙的另一边》课例的探索教学活动，引导学生学习前，学习中，学习后进行搜集宇宙的相关资料，了解课文内容，在课堂中，创设交流氛围，运用与同学探讨方式，理解文章内容，解决学生理解关键语句的问题。 第十一周:进行自主探索，结合20课《肥皂泡》的教学进行探索活动，在学生预习课文后，引导学生在家制作和玩肥皂泡，课堂上结合课文句子及生活的体验，解决学生不会通过联系上下文和生活实际理解重点语句的问题。 第十三周:进行自主探索，通过课文《火烧云》的学习，引领学生综合运用之前学习的理解重点语句的方法，进行新课探究，达到发展学生阅读能力的目标。 　　五、主题的探索方式 在本学期的探索过程中，我将认真学习课程标准，研究教材，明确课标对阅读教学的要求，熟悉参透教材的内容。阅读与教育教学有关的书籍著作，多听多看名师教学视频，营造生机盎然的课堂，运用多种方式激发学生学习兴趣，教给学生多种阅读理解方法，让学生在愉悦的氛围中倾听讨论，合作探究，另外，还要借助研修组的团队力量，与小组成员一道，进行研课与课堂教学实践，对于出现的问题，要善于接受建议，完善自我，让每一次探索与合作都有所改进，逐步提高。 　　六、预期达到的目标 （一）预计在本学期末，通过主题研修，百分之九十的学生都能够在课堂学习中，拥有良好的阅读习惯，正确、熟练的阅读文本，自觉运用工具书，学会圈画文本中的重点词句。百分之七十的学生能够运用多种方法理解文章重点语句，解决阅读过程中遇到的这样或那样的问题，从而达到提高阅读能力的目标。 （二）在本学期的主题研修中，我要努力学习，充分利用课余时间，尽最大努力，阅读与教育教学相关的书籍资料，不断地充实自己，完善自己，提高自己。积极探索，虚心求教，争取与学生共同进步。 　　语文的学习是厚积薄发，良好的语文素养是长期坚持不懈的结果。作为一名语文教师，不仅要求我们的学生进行大量阅读，自己更要阅读，学生读的，我们要读，学生没读的我们也要读。让我们一起遇见阅读，遇见最好的教育。