“雏鹰展翅，硕果飘香”——新华区实验小学三（4）班作业展

新华区实验小学 刘娟

学习

作业

孩子

课文

学生

知识

展示

预习

写作方法

写作能力

　　春暖花开，万物复苏。春迈着轻盈地步子向我们走来。我们在家闭门学习，静心思考。停课不停学，认真地完成每一作业，用自己地行动去尽一份儿防控抗疫的责任。

　　“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。”换一个地方，换一种学习的方式。一个多月里，你是否认真完成了每一项作业？认真是一种生活的态度，优秀的作业是你最好的证明。

一、预习日记展示

预习是培养自学能力的一种方法，课前预习能够减少孩子对老师的依赖，增强独立性，还能够锻炼培养阅读、理解、分析、综合等多种能力。

经过一段时间的训练，孩子们已经能够自觉地书写预习日记啦！瞧，一篇篇预习日记字迹工整，图文并茂。通过书写孩子们不仅获得了知识，还增强了自己的阅读能力和理解、分析能力。

　　二、课堂笔记展示

“好记性不如烂笔头。”做课堂笔记是学生学习过程中一个不可缺少的重要环节，也是培养学生“写作”能力的有效途径。

为此，我要求学生在听课时，笔记中完成以下几点要求：

1.课文的中心思想及每个部分的段意。

2.生字的结构、部首、组词和多音字，重点词语的意思。

3.总起句、过渡句、比喻句、拟人句、排比句及课文重点词句的圈画、标注。

4.课后习题的答案。

5.课文的写作方法。

6.老师的板书设计。

看，孩子们已经能够熟练地记录课堂笔记，便于日后复习。

　　三、小练笔展示

小练笔在语文课中，通过学习课文让学生随机学写一些小片断、小段落，既充实了课文内容，释放了学生的表达潜能，又促进了学生对文本情感的升华体验，提高了学生的语言表达能力，是读写结合最有效的载体，也是提高写作能力的一种方法。

每当学习了很有特点的文章后，我都会布置相应的小练笔，让孩子们用学习到的写作方法进行仿写，如学习了《荷花》一课，我让孩子们用文中的写作方法，写一种自己熟悉的植物。学习了《昆虫备忘录 》一课，我让孩子们仿写一种昆虫。

我相信，经过一段时间的训练，孩子们的写作能力一定会突飞猛进，字字珠玑，妙笔生花。

　　四、名著阅读展示

阅读名著可以提高自身的修养和知识面，正所谓“腹内有书气自华”，就是这个道理。

因此，我要求孩子们每天打卡阅读名著，来提高文化素养，开阔视野。

　　五、课文朗读展示

“学而时习之，不亦说乎。”学过的知识要时常温习，才能保持记忆。每天坚持复习朗读，不仅巩固了所学知识，还能锻炼孩子们的朗读能力。

　　六、古诗背诵展示

古诗词是我国灿烂的文化遗产，是中国上下五千年中一卷灿烂的画卷。其意境优美，诗情画意，涵盖的知识和类型多样化，能够扩大孩子们的知识视野。多背诵古诗词，还能提高记忆力。

　　七、日常作业展示

日常作业是对所学知识的复习与巩固，同时也是学生对自己所学知识的检测。特别是语文“读、写、背、默”缺一不可，所谓“温故而知新”就是这个道理。

作业能看出一个人的态度，好的作业其学习、生活的态度一定是积极、向上的！

当然，老师的及时批阅也是至关重要的，把作业的情况及时反馈给学生，不仅能让他们发现学习中的不足之处，还能给予他们鼓励和赞扬，从而激发他们的学习兴趣。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过这段时间的学习，孩子们不仅获得了许多新的知识，还结出了累累的硕果。