非常时期，别样的教学 –– 记《景阳岗》第二课时的网上教学

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2020年的春季，受疫情影响，响应教育部门的号召，在学校的统一组织下，我与学生开始了“停课不停学、停课不教”的特别的网上教学经历。转眼间4周时间已经过去，下面以《景阳岗》第二课时这节课例，总结一下探索出的网上教学经验。 一、精心备课、搜集资料，充实学习内容。 遵循新教材特点，立足本班学生实际，这是我确定教学目标的前提。互联网上的确有不少学习资源，如空中课堂就有很多优质的视频课。在筛选教学素材时，我仔细鉴别，进行甄选。同时对可用的教学资源进行了一些改造，例如：我不是把20分钟左右的视频课一股脑地放给学生，而是利用手机录屏功能，把讲解的视频按知识点 “切”成几个小部分，便于学生掌握。课文的朗诵素材，通常情况下我就发挥个人所长，自己录制。有些较长的课文，尤其是生僻字较多的，就找来著名播音员的朗读录音，为学生更好地提供示范。《景阳冈》一文的朗读，即是给学生播放了中央人民广播电台播音员的朗读录音。 《景阳冈》第二课时教学时，制作了1个课件，突出了对武松打虎这个重点情节的探究学习，制作了3个课堂讲解的视频，重点讲解了武松和老虎的较量过程，突出了对动词使用的探究。教给了学生讲述打虎情节的小妙招。此外，还有一段电视剧《水浒传》中武松打虎的精彩片段。内容既充实，又不繁杂，使孩子学得既扎实又愉悦。 二、提前推送学习资料，方便家长做准备。 　3月10日下午，我把明天将要学习的《景阳冈》第二课时的资料发到班级群里，便于家长查看和下载，发现问题可以及时反馈。实践证明，给家长提供一定的准备时间是合理的做法，因为有的家长要提前教教孩子怎样播放课件和视频，使得家长在上班的时候，孩子可以独立进行网课学习。还有的家长出于对孩子视力的保护，会把课件打印成纸质材料。 　三、课前的重点提示，让自主学习更有方向。 语文课开始前，我又对《景阳冈》第二课时的学习做了如下重要提示： 同学们，今天这节课主要学习武松打虎的内容： 1、认真听视频里老师的精彩讲解,学习视频中同学们的精彩发言。可以从三位同学的发言中选择一位把他的发言进行整理，做做笔记。 2、口语表达训练：用自己的话来练习复述武松打虎的过程。要多多熟悉打虎的三个回合，用视频方式展示此作业（老师可见你的动作与表情哟，用上老师教的方法，力争生动、形象。） 3、对课文的主人公------武松的言行发表自己的看法。 9点30分，各个学习小组内，当日的学习小助手已招呼大家正式开始周三的语文课学习了。看，同学们有的利用电脑，有的利用手机，还有的利用学习机、平板，已经专注地学起来了！有的同学提前购买了课本，就在书上勾勾画画，有的还没有课本，拿着笔记本，对照学习内容，认真地做下记录。 　一节课学完，同学们对武松打虎的举动，还有了自己的评价呢！ 　四、学习结束时，做好眼保健操。 下课时间到，小助手还会在群内播放眼保健操视频，提示大家休息一下。 五、合理适量布置作业，让学习更有收获。 《景阳冈》第二课时的学习后，布置的作业内容有： 1、拍照上传课上笔记，目的是了解孩子们自主听课情况。 2、练习讲述武松打虎情景，录制视频。这是对学生的口语表达能力的训练，也是在巩固本课学习的重点内容。 3、了解其他梁山好汉的故事，选取喜爱的好汉，为他制作好汉卡。 同时提示：如果觉得对水浒人物比较陌生，还需要多做些了解，制作好汉卡的活动可以延至周末进行。在作业布置上体现了弹性要求。 通过批阅，发现了同学们作业中可圈可点之处：1、笔记整理认真，自主学习态度端正。2、录制讲述打虎的视频作业，大家参与热情很高，也很努力。有的让家长录了好多遍，还有的同学加上不少动作，手里还拿着棍子当道具，还有的和家里的弟弟合作表演，很有趣！ 发现的问题： 1、录制视频时，有不少同学是穿着家居服或睡衣出镜的，着装不正规。 2、讲解打虎情节时，有的同学没有一气呵成地描述，而把打虎过程分割成3个部分，讲解的方式有待调整。 3、不少同学制作的好汉卡出现内容雷同现象，选的好汉集中在宋江、李逵、林冲身上，选择的面过于狭窄。 于是根据学生作业中表现出的问题，进行了指导。如：拓展介绍了水浒中一些好汉的绰号，以便激发同学们的好奇心，去查阅资料，进行了解，进而丰富好汉卡的制作素材。 　　在周五的复习课上，布置学生对本课作业进行改进。经过一番努力，的确有了明显进步！ 下面共同欣赏一下学生的作业吧！ 　　这是同学们的课堂笔记 　　下面是同学们认真制作的“梁山好汉卡” 　　接下来欣赏一下同学们讲述的武松打虎的故事吧！ 田笑语同学 袁思涵同学 靳家赫同学 周泠汐同学 　　隔着屏幕，虽然我无法和学生进行面对面地交流，但为人师者的初心不改，仍孜孜以求地对待这份语文教学工作。相信屏幕那一方的学生及家长会理解我的良苦用心，共同携起手来实现停课不停学的目标，共同铭记这段非常的教与学的记忆！