立足现在，畅想未来 <p> “工欲善其事，必先利其器”，教师想要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的，然而一个人的力量总是势单力薄，只有集各人之智慧，才会结成精髓！</p><p> 在这百花争春的日子里，一株绿树争暖春，教学智慧处处传，中卫市十一小所有语文、英语老师们3月17日下午4点，齐聚钉钉视频会议，开展了此次集体备课活动，本次备课主讲人是陈丽主任，主备人是朱金香老师，王金芳、张丽娟、李海婷、陈丽主任和熊丽萍老师发表了各自的二次备课，与会人员是所有语文和英语老师。</p> <p> 首先，备课组长提出本次教研活动的主题“空中课堂后与线下教学相结合的教学方式探讨”，请大家谈谈理解，经过一年级组全体语文教师激烈的讨论，得出“空中课堂”设计在课前，并以《树和喜鹊》为课例，讨论如何制定本课教学设计。从原本对主题的不明白中，渐渐有了思路。</p> 一次备课“出炉” <p> 经过两天的精心准备，最终明确《树和喜鹊》的教学目标、教学重难点，以及课前课中课后都涵盖哪些教学内容等。具体工作落实到人，分配好各自的任务后，一年级组语文老师就紧锣密鼓的各自准备了。</p> 逆境中成长 寻根识字 <p> 为了让识字的教学更有趣，更浅显易懂，王老师利用“寻根识字”的方法教会孩子们如何识字，从汉字的起源甲骨文到今天的现代文字，经历过几千年的文化整合与改变，用汉字的历史激发孩子们学习汉字的兴趣，不再索然无味。</p> 检查预习、合作探究 <p> 张老师以“检查预习”为线索，逐一进行课堂教学，每个预习作业设计的也不一样，从最基础的把课文读准确、流利、有感情，同伴间合作学习，互评互议互纠，促进孩子们的自主学习，学会合作学习。</p> 朗读儿歌，巩固识字 <p> 李老师以一首儿歌结束《树和喜鹊》的设计。通过读儿歌，既巩固了本课的生字，又从课内延伸到课外，从小培养学生阅读兴趣。</p> 精讲多练 <p></p><p> “精讲多练”是陶行知小学教学流程中的一大特色。熊老师认为，以上几位备课老师所提出的个个环节，都是在检查预习中达成，学生的预习，老师的引导，同伴间的合作，重难点的解决，全在检查预习中完成。多练是为了巩固孩子们的自主学习和老师的精讲，在这环节中继续对课文知识的掌握与理解。</p> 降低难度，抓练笔 <p> 经验十足的谭老师则认为，应适当的给孩子留小练笔的作业，以提高孩子的口语表达能力和写作能力。另外，在课堂总结时应使用填空式的小结，降低难度，引导学生使用因果关系的句式，抓住关联词句填空。</p> 抓重点词句 <p> 陈老师针对在课堂中指导指导低年级孩子课文背诵方面提出独到见解：根据陈老师的课件，加以修改，插图片，配动作，抓重点词语。</p> 做伴学习，绽放教学激情 <p> 俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。</p><p> 一个人走路可以很快，一群人走路可以更远，在教育教学路上，我们一直在做伴学习，绽放教学激情，共交流，集智慧，享资源，促成长！守得云开终见月明，未来可期，十一小全体教师已准备好！</p>