<p> 一场突如其来的疫情迅速牵动全国人民的心，“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”，面对疫情，我们作为教师除了配合国家安心宅在家里做贡献外，教师的本职工作就是教书育人，疫情隔离了我们，但隔离不了孩子成长的心。“停课不停学”的工作随之拉开帷幕，网络教学对我来说是全新的教学方法，教什么、怎么教、怎么教好，一开始，心中甚是迷茫！为此，我主动向杨园长请教，之后便开始计划，开班会，开启了我们班的微课堂之旅。</p> <p>一、发挥班级教师各自优势，促进空中课堂稳步开展。</p><p> 我们班有三位教师，张老师形象气质好，肢体动作优美，音乐素养比较高。我们班的音乐律动，歌唱歌谣，手指操都是张老师录制的视频。宁宁老师，动手能力强，手工特别好，所以我们班的手工活动，科学活动和健康活动都是由宁宁老师录制的视频。我呢，一直担任语言课，对幼儿的语言领域有一些研究，我们班的语言课方面，就由我负责录制。记得我录制的第一个故事是2月7日录成的《一个没有溜达的春节》，这个故事在录之前我足足讲了10遍有余，录了一次又一次，多少次的开始，暂停又结束，我也记不清了，录后听完觉得不完美，又加上轻音乐讲故事，摸索了半天也没有找到手机上边放音乐边讲故事的，就把家里三个人的手机都拿过来，一个手机录，一个手机看课件，一个手机放音乐，同时也录了一天的时间，最后再一遍遍的听，至到图文对照没有错别字，发音标准，才发给杨园长看，想想网络的第一节课，既难忘又快乐。就这样，有了第一节就有第二节，第三节，我们班的三位老师，录完后都会发到我们群里，我们互相提建议，包括表情动作背景等等，最后发给杨园长审核，从开展网络课堂到现在一个多月时间了，我们班的空中课堂一直是在稳步开展中。</p> <p>二、空中课堂多样化，关注细节重习惯。</p><p>1.课程内容多样化。根据2月16日河南省教育厅发布的文件，中原名师李老师送给小朋友的六个一，感恩教育，健康教育，自律教育，挫折教育，家国情怀，亲情教育。围绕这六个一，我们班持续开展了这些课程，比如我写给小朋友的一封信，防范儿歌，钟南山爷爷的故事，听我说谢谢你，鲜花送妈妈，一个叫新型冠状病毒的坏家伙，一个不能溜达的春节，保护耳朵，保护眼睛，诗歌，故事，数学……等等。</p> <p>2.呈现结果多样化。除了孩子们语音视频书写的方式呈现外，语言课后延伸小图书制作的呈现也非常好，我们班每周都会根据语言活动进行不同的图书制作，比如：《一个叫新型冠状病毒的坏家伙》图书制作，《下春雨了》仿编诗歌图书制作，《小猪家的桃花树》续编故事制作，《树真好》诗歌小图书制作。另外我们班的植物种植观察记录孩子们记录的也非常棒，幼儿每天观察并照顾植物，每周一次观察表的记录，在这个过程中，培养了幼儿的观察力，探究力，解决问题的能力。</p> <p>三、教师评价多元化，幼儿参与热情高。</p><p>1、光荣榜的评价。假期以来，为激发幼儿参与互动的积极性，我们班级三位老师每天晚上准时9：00发光荣榜，从5个方面评价：阅读之星，运动之星，学习之星，游戏之星，家务小达人。光荣榜的出现，大大激发了幼儿的参与性。</p> <p>2、电子奖状的发放。2月末，我给每位小朋友和参与教育故事分享的家长们各制作了一张电子奖状，跟往常的奖状不一样的是每张奖状上都有孩子的照片，也是孩子的专属奖状，孩子们看到奖状非常兴奋，家长们也纷纷点赞。</p> <p>3、语音图片评价，幼儿看的懂的方式评价。孩子们在小打卡里边发的内容，我们会通过文字，语音和图片的形式，跟幼儿互动，幼儿的参与性如火如茶。</p> <p>四、家园共育，共促幼儿成长。</p><p> 从二月份家长教育故事的分享，再到三月份女神节的故事分享。一共收到了20多篇教育故事，每一篇故事里，都有孩子成长的脚步，都有家长对幼儿园的认可和感谢。</p> <p> 一个多月的微课堂有辛酸，有烦躁，但更多的是快乐，尤其是看到孩子们每天的互动，一幅幅画，一首首歌，开心可爱的样子，我觉得无比幸福，我们虽不能奔赴一线，但我们每一个人在自己的岗位上做好当下，以只争朝夕的劲头，坚韧不拔的毅力，一步步在幼教的道路上越走越远， 疫情终将过去，春天已经来临，疫情无情，教育有爱，我会在美丽的永威鑫城幼儿园等着可爱的你们！</p>