你为大家我为小家，大手拉小手———进修附小对抗疫一线子女一对一帮扶暖人心

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自新冠肺炎疫情发生以来，广大医务人员冲锋在疫情第一线，夜以继日，连续奋战，体现了大医精诚，大爱无垠，医者仁心的崇高精神。为充分体现对抗战一线医务人员子女的关怀，缓解医务人员的后顾之忧，龙潭区教育局对一线子女进行了统计，学校在接到通知的第一时间在全校进行调查。通过排查二年四班暄暄同学的妈妈在吉林市某医院工作，是一名负责分诊的护士。在这次突如其来的疫情下，不顾家里有两个孩子需要照料的因素而积极承担任务，负责门诊办管理门诊工作，每天接触医生和患者，为了家人着想，两个孩子和爸爸回乡下奶奶家住。对这样的基本情况，学校做了相应计划对孩子进行“大手拉小手”帮扶活动。 　　学校领导班子在接到通知后，马上召开会以，由李主任负责在全校进行排查，填表，做计划，统计结果：二年四班暄暄同学的妈妈符合条件，李主任及时与班主任沟通，学校尽全力帮助她。 　　学校决定由班主任常丽梅老师直接负责对廉景暄同学进行帮扶照管工作，采用及时了解，及时沟通，及时帮助的策略。 接到学校的通知时，常老师的母亲因路滑摔倒，导致骨折，不能起床，需要身边时刻有人照顾，但是她，丝毫不犹豫的接下了这个任务。体现了党员在困难面前，任务面前的当担。 在生活上，经常打电话询问或者用微信视频聊天，了解孩子或者家里在生活上缺少，需要什么样的帮助，解决暄暄妈妈的后顾之忧。孩子的数学学习有些薄弱，班主任老师主动给孩子在网上订购学具，帮助孩子学习，也解决了爸爸不方便出门买东西的难题。 　　在心里上，因为疫情，孩子需要天天宅在家里，又因为疫情妈妈不能陪在身边，长期和爸爸奶奶在一起，孩子的心里难免会有一些变化，利用学校网课的相关“心理网课”“防疫知识课”等网课内容，与孩子沟通，特别关注，单独辅导，来缓解孩子心理上的不安情绪，如发现情绪不对，马上进行电话或者视频连线直接沟通，及时安抚。 在学习上，因为两个孩子都要上网课，又因为在奶奶      家等诸多因素，孩子原来的学习基础又不是很好，因此网课上的不及时，也不是很方便，针对以上特殊情况，班主任要经常和孩子爸爸了解当天孩子学习的情况，查缺补漏，因材施教，不让孩子在学习上有任何困扰。 　　在接下来的网课学习和生活中，我们会义不容辞的承担起教书育人的责任，时刻关注，关心孩子的学习动态，心里变化，给孩子更多的精神上的鼓励和支持。进修附小的领导和老师一定会大手拉小手，让爱暖娃心，让爱暖医心。