<p> 由于疫情，同学们的居家预防和学习已进入第六周。随着企业单位复工复产，家长们已经开始工作。离开了家长的监督和管理，同学们居家学习似乎有些散漫。上周我校组织召开线上教学研讨会，大家对于出现的这个问题，集思广益，讨论解决方法。</p> <p> 面对同学们居家学习出现的散漫问题，教师们心里既怀有开学的期待，又交织着一些心理焦虑。面对这些问题，马校长提出了网络礼仪课，重整孩子们的网课纪律。王校长对教师的线上教学焦虑，也给予了一些指导。</p><p> 作为线上教学的参与者，我们教师该需要怎样的情绪调适与角色调整呢？</p> <p> 我们教师要做好学生的生命健康成长的守护者。 我们要引导孩子们的身心健康、保障适切有序的居家学习。要以良好心态组织线上教学，进而引导孩子们做打赢疫情防控阻击战的小卫士，让这段时光成为师生共同成长的特殊而宝贵的人生经历。</p> <p> 我们教师要做好学生自主学习的陪伴者。</p><p>“学然后知不足，教然后知困”。不见面而不停学，教之困、学之难究竟在哪里？这无疑带给我们很多困惑，恰又提供了边学边干、亦教亦研的专业发展新机遇、新路径。</p><p> 我们要研究不见面的学习主体、指导学生自主学习，提炼隔空传递的学习内容、把学习过程还给学生又不失教师的主导作用。妙趣横生而创造无穷。</p><p> 虽是不见面的陪伴，但是要引领孩子们度过有意义、有收获的每一天。</p><p><br></p> <p> 我们要做好优质学习资源的供给者。</p><p> 我们的线上教学，需将课堂面对面的教学资源，转换为自学为主的学习资源。王校长提出，我们可以整合教学资源，放慢教学进度，调整教学顺序，提高自己的信息技术能力，做好线上教学和开学面对面教学的衔接。</p> <p> 我们教师要做好德智体美劳五育融合的培育者。</p><p> 虽然疫情暂时隔离了校园课堂的物理距离，但缩短了师生的心理距离、拉近了家校共育的距离，消弭着德智体美劳“五育并举”的实践距离。例如，非常时期的自主学习，科学的生活起居方式、良好的清洁卫生习惯、主动的家务劳动、和睦的家庭亲情、理解与支持父母工作、关心长辈与关注他人、自理自立与自律自强、家国情怀与社会责任……这些都是最该学习的内容。而久居宅中的孤寂、聊赖甚至恐慌，正可通过线上学习、师生合作、家校共育，得以疏导、化解、改变。</p> <p> 山河共风雨，日月耀明天。让我们共克时艰，以非同寻常的角色与使命，带孩子们一起走过这段非常时期。</p> <p>撰稿：张寒雪</p><p>审核：王燕</p>