<p> 分享人：胡小梅</p> <p>亲爱的老师们：</p><p> 大家好！今天我给大家分享的书籍是《幼儿园大型户外建构游戏—从游戏走进学习》，是由王秋主编的。这本书共有四个章节，我主要给大家一起分享前两个章节。</p> <p> </p><p> 一、大型户外建构游戏的定义</p><p> 建构游戏是幼儿按照一定的计划或目的来组织、操作建构物体或材料，使之呈现出一定的形式或结构的活动。</p> <p> </p><p> 这本书中所指的大型户外建构游戏有着与建构游戏同样的特点，但又具有自身独特的优势。如：1、户外建构游戏是由全部小朋友同时参与。2、场地选择在户外，空间大，给予幼儿更多自主发展的机会。3、在大型户外建构游戏开展中，幼儿的发展融合了五大领域。4、材料丰富，多以非结构材料为主。5、户外建构游戏不设学习目标，活动方式有无限的可能性，活动结果具有不确定性，孩子们在游戏中不知不觉地走进各种各样的学习之中。</p><p> </p> <p> 大型户外建构游戏各年龄段建构目标与内容不同。</p><p> 小班建构目标是：培养对建构的兴趣，认识建构材料，感知特征，学习各种基本的平铺、延长的技能，搭建物体的简单造型。</p><p> 中班建构目标是：能积极参与建构，敢于用较为流畅的语言介绍自己的建构作品以及建构方法。感知建构材料的特征，喜欢用多种材料搭建自己喜欢的作品，并懂得装饰自己的作品。</p><p> 大班建构目标是：积极参与建构游戏，遵守游戏规则，主动寻找同伴，自由分组，以自主方式挑选出小组长，商讨建构内容，开拓思维，发散思维，学会为要做的事情制订计划。</p><p><br></p> <p> 二、建构游戏材料的投放和使用情况。</p><p> 游戏材料是儿童游戏的物质支柱。游戏材料可以是任何东西，只要“一个小孩都能用它来玩的都是玩具”。</p><p> 在为孩子们选择建构材料时，有以木质为主的各种形状的建构材料，还有能对游戏推进产生较大影响的辅助材料。辅助材料一般分为两种：一种主要是幼儿园已有的大型器械；另一种是小花、草坪等增加游戏情境的材料。</p><p> 在游戏材料的使用中，我们要将：整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养六个方面运用其中。让孩子们在不知不觉中，养成有序使用材料的良好习惯。</p> <p> 上学期蕾蕾班在搭建了几次立交桥以后，大多数的幼儿就对搭建失去了兴趣。我觉得可能是孩子们对相同的材料搭建一样的东西不再感兴趣，没有搭建的欲望。如果我们在这时利用我们身边的材料，如：吊桥、小树等，加入搭建中去，创设不同的情景，我想孩子们的兴趣将会更浓厚。</p> <p> 教师并非教学活动的安排者和制定者，而是与儿童共同商榷、探讨，了解儿童的学习计划，并帮助他们扩展学习计划，成为儿童学习的支持者、观察者。</p><p> </p> <p> </p><p><br></p><p><br></p><p> 谢谢大家！</p>