<p> 三月阳光正好</p><p> 三月微风不燥</p><p> 3月16日下午，港道小学语文教研组如期举行线上教学研讨活动。此次活动由港道小学副校长刘春梅组织、语文组教研组长樊小梅主持、全体语文教师参加。此次活动还特别邀请了迎泽区教研室李俐副主任参加。</p><p> 精心准备迎远客</p><p> 知道李主任要参加此次教研活动，大家都高度重视。为了此次教研活动更高效，樊老师组织大家提前想好要交流的内容，想好大家的困惑。以便李主任能给大家进行点拨。</p><p> 在这样一个特殊的时期，针对网络钉钉教研，刘春梅副校长提前让大家进群，再次强调系统的使用和线上纪律，以便下午的教研活动能够正常进行。</p><p> 大家都积极做好准备，期待下午的研讨活动。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>聚焦问题答疑解惑</p><p> 下午四时，准时开展线上教学研讨活动。针对线上教学这样一个特殊的方式，学生在家学习时间相对宽裕的情况，考虑到全体语文教师都参与跨度较大的现状，本次的教研活动的主题为“如何针对《快乐读书吧》的内容让学生更有兴趣更高效地读书”。</p><p><br></p><p> </p> <p> 语文的学习离不开读书，尤其是中高考改革以来，部编版教材的使用，更对学生提出了更高的读书要求。《快乐读书吧》的教学内容就显得尤为重要，怎么指导学生去分层阅读，怎么激发学生的阅读兴趣，怎么督促家长共同监督等都是一线语文教师的困惑所在。</p><p> 针对课外阅读的教学中存在的困惑，老师们纷纷发言。</p> <p> 六年级的王爱萍老师针对自己在外国文学的教学中的一些教学策略，简单谈了自己的一些看法。她指出，在教学中，她让孩子们做批注，做读书笔记去丰富阅读认知，激发阅读兴趣。同时，她也比较困惑，孩子们对外国文学还是兴趣不够，不能持续阅读，能否有更高效的方法去指导？</p> <p> 针对王老师的做法和困惑，李主任首先肯定了王老师的做法，接着指出，课外阅读会作为今后语文考察的重点，平时做好读书笔记和阅读批注尤为重要。对于学生兴趣不高的现状，教师要想办法用多种方法去提升阅读兴趣，比如听书，比如结合影视作品等。同时，教师的要求也不能过高，对于外国文学，学生只要能读下去就行！</p><p> </p> <p> 接着，五年级王晓丽老师和文小香老师也就第二单元古典名著的阅读谈了自己的一些做法。王老师针对古典名著的阅读，做了单元统整的教学，同时指导学生去读回目，原文和原文进行对比读，联系背景资料读等多种方法。并能结合当下的疫情，做拓展学习。</p> <p> 文老师谈到自己在古典名著的阅读中让学生多积累一些成语，歇后语等。同时，针对疫情特殊时期，让学生听书这种方式来激发阅读的兴趣。谈到对于古典名著的阅读，文老师困惑，应该让学生读原著还是青少版的一些简单易懂的？</p><p> 针对两位老师的困惑，李主任谈到。古典名著的阅读形式可以多样但避免教的过深或者过浅。首先，要关注到名著本身的文学性，语言的经典性。其次，根据学生的层次不同，可以选择不同版本来读，当然最好是原著更有原滋原味。</p> <p> 对于课外阅读，四年级的武瑞瑞老师，二年级的刘青飞老师，一年级的周巧花老师都谈到了自己教学中的一些困惑。刘老师针对二年级的学生教学快乐读书吧时谈到，二年级的孩子阅读水平有限，到底是整本书的阅读还是片段的阅读？武老师谈到，在所有的读书计划中，怎么兼顾到所有的学生？周老师困惑在如何给学生选择合适的读本？</p><p> </p> <p> 针对这些问题，李主任都做了一一解答。对于课外阅读的教学，她强调。首先，课外阅读要依托单元的语文要素去开展，紧扣单元要素，提升教学质量。其次，要关注到所有的学生，加强阅读方法，写批注，写读书笔记。读和写都要加大量？每天坚持写，可以是小片段，可以是商析，可以是思维导图等等多种形式。最后，建议每天的教学活动加入读书交流环节，监督学生读书活动。</p> <p> 李主任的解读细致详细又具有指导性，为老师们的课外阅读教学解开了许多谜团。老师们纷纷称赞！</p> <p> 课外阅读教学之外，四年级许蕊老师针对自己在生字词教学中的问题提出疑问。孩子们错别字多，听写数遍好像意义不大。</p><p> 针对此现象，李主任谈到。生字词的学习，机械记忆是必要的，但是更重要的是要让学生理解字义，在理解的基础上去用。可以用新学的字词去重组句段进行练习。</p><p> </p> <p> 三年级樊小梅老师的最大的困惑在于作文的教学，作文如何兼顾到所有学生？作文批改怎么更有效？</p> <p> 作文问题一直是困惑高段老师甚至所有老师的一个大难题！无论老师怎么教，学生好像还是不会写？针对这样的问题。李主任谈到，作文教学要尊重学生的差异性。不会写的孩子对他降低难度，可以先从背诵，模仿，抄写等方面进行积累。其次，作文的批改一定要用好学生，加强互批互改的力度！指导学生去批改，从题目的选择，中间的内容，再到结尾。李主任的建议，易操作，实效大！ 大家都声称，在以后的教学活动中去尝试运用。</p> <p> 最后，刘春梅副校长总结此次活动，并对李主任再次表示感谢！同时，作为业务领导，针对全校的网络教学，她指出四到六年级的线上教学在有限的二十分钟内讲不完，另外，一到三年级的不直播的情况下怎么更高效地指导作业？</p><p> 针对此项困惑，李主任指出，线上教学要做扎实，所以不能面面俱到，另外，要讲最精华的部分。另外，要放慢进度，可以分课时来进行教学。低年级的学生要要求家长做好全力配合，固定的时间听写生字词等。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 短短一小时的教研活动很快就结束了，但是每一个人都收获满满。</p> <p> 只有碰撞，才能迸发出智慧的火花；只有分享和交流，才能使我们更加清楚自己努力的方向与意义。虽然教研时间有限，但每一次教研，每一句讨论，都是集思广益，都是一次自我提升。</p><p> 教之贵有道！在此再次感谢李主任的莅临指导！相信在迎泽区教研室的关怀下，在李主任的引领下，在刘春梅副校长及全体语文教师的努力下，港道小学的语文教学会慢慢成长！</p>