春日寻芳在云端，线上教研谱新篇

许昌市文化街教育集团

斜柳鸟鸣二月春，线上教研别样红。 3月12日晚，文化街教育集团全体语文老师早早等候在电脑前，准备好参加由市教研室精心组织开展的许昌市学科小学语文中心组12群网上联播培训（第2期）。 “要让学生在游泳中学会游泳” 　　此次教研，首先由长葛市教研室教研员代超鹏老师带来精彩的《小学文言文教学的三个话题》讲座。 　　代老师认为，首先要明确的是文言文教学之“有什么” 。他分享了统编教材中文言文课文编排课程表和语文园地中文言文内容编排情况。 　　针对“教什么”，代老师梳理了一到六年级12本教科书，出示文言文课后练习统计表，归纳整理出文言文教学的三个目标。 　　正如代老师引用钱梦龙先生的话，“文言文中的古代汉语，对学生来说也是一种母语，而不是一种外语。”这就要求我们在授课中尽可能多的调动孩子们已有的生活体验和原有知识储备。 最后，在明确“怎么教”时，代老师提出了四点建议： 　　代老师总结出文言文教学的四个教学板块： 　　“要让学生在游泳中学会游泳”，代老师的讲座既有高度又接地气，让每一位老师都受益匪浅！ 优秀课例引方向 　　接下来是长葛市第二小学赵培贞老师执教《守株待兔》。 　　赵老师以人为本的教学理念贯穿整个教学环节。首先，导入部分以图片入手，让学生猜故事，这些寓言故事都是孩子们熟悉的，接着让孩子简单的讲一讲，此环节生动有趣，符合三年级孩子的年龄特点，故事性与趣味性相结合，调动学生学习的积极性，很自然的引入新课。其次，随文识字环节，“耕”字的讲解形象生动，通过图示展示了“耕”字的演变过程，在结合课文，孩子很容易就理解了“耕者”这个词的意思。然后，在感悟故事寓意这一环节，老师采用情景再现这种方式，把生硬的道理变得浅显易懂，还训练了孩子的语言表达能力。最后，又让孩子来讲一讲这个故事，老师提供方法，一方面让孩子在复述故事的时候有法可依，另一方面让孩子再次熟悉故事情节，感悟故事寓意，加深体会。在赵老师丰富生动的课堂之上，学生在潜移默化中习得文言文学习方法。 　　“书读百遍，其义自见。”赵老师的课堂，读中有悟、读后有思，品读有感。特别是在处理学生朗读环节时，赵老师没有直接画出节奏，而是放手让学生去读，当学生读不通时，老师才加以指导难读的句子，听了她的说课，才知道这也是吕蔚萍老师指导的结果，“不让学生试试你怎么知道呢！”这句话要时常响在我们的心底，以生为本，让学生站在课堂的正中央，我们都知道、都明白，行动起来却是有难度的，也是需要智慧的。 　　随后，赵老师从内容解读、目标确定、策略选择对她的教学思路与设计意图进行了说明。 教而不研则浅，研而不教则枯 　　正是老师们对专业精进的渴望，教研员们对教育教学工作孜孜不倦的追求，激励着我们隔着网络仍能汇聚一线。网络直播虽然结束了，但是文化街教育集团语文群却更加热闹了。大家还在群中各抒己见，热火朝天地讨论着，深入细致地思考着…… 　　大家在智慧的碰撞中浸润着、探寻着、感动着…… 　　水尝无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火？互击而闪灵光！疫情虽然挡住了出行的脚步，但是在许昌市、魏都区小学语文教研室的组织领导下，我们文化街教育集团的老师们从未曾停下教研的脚步，让线上教研成为疫情期间流动的教育源泉！