疫情无情人有情，线上教研学不停——沁园中学八年级数学组教学研讨会纪实

奋斗

腊梅吐绿浮幽香，百花争彩俏枝头！ 2020年春，一场对抗新冠疫情的战役打响了，为做好“停课不停学”网上直播课，沁园中学数学教研迎来了更大的挑战.…… 3月17日，心系济源数学教育的教研员李卫东老师莅临沁园中学八年级备课组直播间，开始一场别样的视频会议，会议在一片欢声笑语中拉开了序幕，见到李老师久违的面孔，大家都非常激动，倍感亲切！💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐😊😊😊😊😊😊😊😊👏👏👏👏👏👏👏本次参加会议的人员有：教研员李卫东老师王伟校长、数学教研组长郭巍八年级全体数学教师 　李老师把握全局，从授课内容到授课课型给出了精确的建议和指导，教学内容上建议整合教材，把点状知识形成网，从七年级到八年级到九年级前后联系教材，整体把握，提高学生综合运用知识解决问题的能力！ 　　首先，李老师了解了八年级现阶段线上教学的教学进度，针对现阶段这种授课模式给出了明确分析指导，一针见血的指出现阶段教师授课容易出现的弊端：善于进行新授课教学，忽视对知识系统的渗透和挖掘。李老师指出讲新课对教师来说不难，但专题教学是急需老师们发挥团队力量深入进行🉐️！ 　　接着，李老师对下一步的线上教学工作做了重要指导讲话： 一、把工作重心放到复习拓展，把八年级的知识串起来，分块、形成微专题进行讲解； 二、充分利用教材上的重要习题，注重习题研究和解题教学上的挖掘，注重向学生渗透核心概念中体现的数学思想； 三、教师树立整体观、系统观，教师要把视野放在整个初中阶段，要不怕苦不怕累的花大力气去组织强化训练。 　　李老师又针对这三条内容进行了具体剖析： 例如：在对数与式的专题教学中，李老师建议进行2——3课时专题，建议从数的发展——数的生长（运算）规律出发，沿着有理数——无理数——实数，概念——性质法则基本路径整合专题，以及可以从图形面积的分割到产生无理数到勾股定理的应用进行专题设计； 再例如：对方程的教学，可以从方程的发展史出发，在整合二元一次方程时适当渗透函数，从“用字母表示”这个“函数”的萌芽状态渗透“变量”，从“二元一次方程的解”渗透“变量之间的关系”，从而为函数的教学打下基础。 　　然后，李老师又针对几何的教学进行的具体剖析： 例如：对三角形专题的教学中，针对三角形中重要线段，重要角度等设立专题让学生全方位认识。例如角平分线从教材中八上课本的第四、五页出发认知概念，又从教材八上课本第50页进行性质的探究进行挖掘，也可以围绕角平分线交点出发进行挖掘，可结合勾股定理、面积法的等进行说理教学，以及中线的交点，三等分线，四等分线的拓展探究。 　　再例如：对三角形专题教学中，针对三角形中重要角度的探究，例如八上第29页的第9题等，要始终沿着：一条主线：内外角和；两个模型：“飞镖”模型和“8”字模型；三个结论：两内角平分线、两外角平分线，一内一外平分线的结论；的基本思路进行深度探究，从而拓展到四边形，五边形... ...n边形的角度探究，进行说理教学，也可以先抛出问题从特殊到一般，从易到难，从浅入深，从一个图形到两个图形进行探究。 　　李老师明确指出：教师要在探究教学中下功夫！ 李老师在指导《勾股定理》的教学时，还明确指出：勾股定理在初中阶段中发挥的价值不可替代，要发挥好勾股定理的重要作用！要设立相关专题：从特殊线段的计算，到两个图形的关系，以及在平面直角坐标系中两点间的距离公式等方面出发。 　　最后，李老师明确建议：大家可结合初中数学中常用的重要数学思想，从几个模块出发进行切块教学：分别是：化归思想、方程函数思想、分类讨论思想、类比思想、整体思想、数学建模思想、特殊—一般思想等。 　　李老师从课本到教参，从分析期末试题到指导现阶段教学，将近2个小时的时间没有喝一口水，这种专业素养，这种做为济源数学人的领军精神，让我们参与的聆听者们都无不感动。老师们也是奋蹄直追，一个个笔记记得密密麻麻，一个个脑袋飞速的运转，都收获满满。 　　李老师说他是在抛砖引玉，其实不然，他是海上的一盏明灯，指引着济源的教育方向！👍👍👍 　　不知不觉会议马上接近尾声了，王校长进行了总结讲话，王校长指出李老师这次醍醐灌顶式的指导为沁园中学的数学教学指明了方向，为八年级的数学教学明确了思路，更洗涤了每一位老师的心灵，振奋了每一位老师的心，为老师们下一步的线上教学起到了决定性的作用！ 疫情无情人有情！停课不停学！停课不停研！我们相信：我们这个教研组会在李老师这个济源领军人物的带领下越走越远，越走越坚实！💪💪💪 　　致亲爱的老师们：请用知识缝制铠甲，不远的将来，济源的初中教育将由我们披甲上阵！希望我们不惧艰辛、勇敢前行！