停课不停学线上来相见 ——实验小学二年组线上教学工作总结。

小露老师

春风拂面柳绿岸，花开季时粉燕来。在这个特殊的新年伊始，特殊的疫情面前，我们作为教师会为这场疫情做背后的努力者      集体备课       转眼间，线上教学已开展两周有余。从开始时的一筹莫展到现在的逐渐熟练，无论是我们老师还是学生都在摸索中适应了新的学习方式。虽然学习的场所发生了改变，但我们每一位教师从台前到幕后不变的是认真…是负责…是兢兢业业的教学态度;学生们从学校到家中不变的是虚心…是积极…是向上的学习热情。同学们每天都获得了新的知识，我们也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。        一接到要上直播课的通知，我们二年组全体老师马上开始行动起来，结合各班学生的学情，8位老师进行交流与探讨，制定适合本年段的教学计划。我们分成了两个小组，买书、上网查找优秀网课、课件、设计练习题，总结看拼音写词、多音字等知识点，通过认真学习，形成教案，并制作出精美的课件，然后就是录制微课，录制的过程中，我们的老师们一丝不苟，为了达到良好的效果，一节课，要录上十几、二十几遍，嗓子都累哑了，常常工作到后半夜。       为了阻隔疫情在学校的蔓延，学校延迟开学，开展“停课不停学”的线上授课，师生们开启了网上授课，线上学习的模式。作为教师的我们为了让孩子们获得扎实的知识，我们也不断的研讨交流，认真备好每一节课，并且全天候在线，线上教学答疑，线下批改备课，为孩子们做好答疑，保证每个孩子都能听懂，学会！一直坚守着我们的初心，静待花开！        集体备课，每日教研稳扎稳打新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。 线上教学       开直播课的前几天，老师们到年组群里轮流试播，一遍又一遍的试，互相听，互相提意见，就怕影响直播效果。直到每个人都能熟练操做了，才肯睡觉。 课堂互动       为了给学生搭建一个身离心不离的“空中课堂”，我们采取了连麦、传照片、对话框回复等多重方式调动学生的学习积极性！看孩子们学习的多认真呀！ 上课状态       面对现有的疫情我们这一个月来，一直坚持线上教学，对于我们教师和学生都是一次挑战，教师严格要求，学生端正态度，看一个个小精灵，都坐的直直的，等待屏幕前的老师讲授。我们饱满的状态，整齐的衣着，端正的姿态，一言一行都在告诉我们，学习他们是认真的。 作业批改       为了孩子们线上线下教学效果显著，我们采取双管旗下，线上辅导，线下检查，即保证了教育质量，又监管学习状态。       我们借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，节省了时间，提高了工作效率。       虽然一个月来的直播课让我们的老师很辛苦，但是家长们由衷的赞美和感谢之言，一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我们倍受感动，欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系。  总结反思       当然对子新事物的网课于传统的教育相比较还存在的问题比如个别学生由于自觉性，自制性，自律性比较差，导致了注意力不集中，对于老师所讲的知识点不能够完全的掌握，所以这就需要家长的全程陪伴与监督。线上与线下教学还有一个弊端，就是师生的反馈交流不能够及时的达成，因网络信号延迟，连麦等待等因素，比较耗时，但是我们老师在能够完成本节课教学内容的前提下，也要给予学生充分表达自己见解与想法的机会，来调整我们接下来的教学节奏。有的学生能够主动连麦值得鼓励，但是也有个别同学始终不主动连麦，这就需要我们老师进行点名连麦，才能够掌握这些学生知识点的掌握情况，同时也让这部分学生始终在课堂教学的情境中获取知识，这也就相当于在课堂教学中面对面师生交流，老师才能够及时掌握学生学习的效果。当然，线上教学也有它的优势，当学生做练习的时候，遇到不懂的知识点，可以看直播回放，这样通过反复的观看、思考、琢磨就会掌握所学知识。      总之，在线上教学这段时间需要我们老师，家长，学生形成合力，共克时艰，我们的最终目的就是使我们的学生，学有所获，学有所长。每个学生都如同一只小帆船，在直播网络学习的浪潮中千帆竞发！ 静待花开       天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我们所能做我们想做的事情。      祝福武汉，祝福湖北祝福我们伟大的祖国!