<p><br></p><p> 在疫情防控延迟开学期间，大田县城关第一小学在做好疫情防控工作的同时，也统筹安排好延期开学期间的教育教学工作。全校教师注重学生各方面发展，各学科老师创新思考，积极参与，为学生们带来更多的宅家学习课程。在接到学校布置的教学任务时，考虑到每个年龄段学生的学习特点，科学教研组最终制定了两项线上教学计划：一是微课学习，二是亲子趣味互动小实验。</p> <p> 微课学习：组织高段学生开展线上微课学习，有效利用电子教材，微课教学，有效的开展教材课程学习。考虑到六年级毕业联考，我推荐学生利用科学鱼微课视频有针对性对以往知识进行复习。微课是以视频媒体形式呈现，以阐述某个知识点为目标的教学视频，能够满足每个学生个性化的需求，资源多样化、操作简单能够提高学生自主学习的能力。虽说微课学习有很多优点，但实施过程中也存在不足，教师没有布置具体完成哪一课时，学习自觉性较差的学生不会主动去完成。针对这样的情况，在今后的教学中，我会多于班主任及学生家长联系，了解学生微课学习情况，并及时对学生进行学习引导。</p> <p> 亲子互动趣味实验：中低段主要以科学趣味小实验动手为主。在活动开展前，我们先利用网络资源向班主任微信群发布学习任务，并对活动进行简单的说明。教师通过与家长电话、微信沟通等方式了解孩子们在活动中的表现，并通过照片、视频等方式展示学生的实验结果。实验结束后会要求学生谈谈实验过程中的收获。例如：实验是否一次成功，成功与失败中间操作的细节你注意到了吗？是否了解实验的原理？通过自己操作是否觉得学习科学充满趣味性等等。任务发布，家长学生积极参与，好多学生发来动手实验照片、视频。有筷子的神力、可爱的浮水印、漂浮的针、手绢的秘密、蜡烛抽水机、会吃鸡蛋的瓶子、会瘪的瓶子、会跳远的乒乓球等等。</p> <p> 科学趣味实验它是一种融操作性、趣味性、思考性为一体的活动，满足学生探索欲望，激发学生对科学探究活动的兴趣。学生和其家长一同准备材料进行实验，能够增强亲子关系。实验很多时候不是一次成功，在寻找失败原因时能够增强学生发现问题解分析问题决问题能力。科学趣味小实验课程资源丰富，提供科学仿真实验平台，注重培养孩子们的动手能力和思维能力，解决实际问题。但由于身边可获取的资源有限，我们能做的小实验受到限制。</p> <p> 学生的兴趣是此项活动开展的助推剂。本次趣味互动小实验以学生身边熟悉的材料为主，利用疫情防控宅家契机，引导学生在家动手实验，去探索科学的奥秘，这样的活动受到学生广泛欢迎。今后，我们将创造更多可能性，帮助学生更好地在动手中思维，在思维中长知，在学知中成长。</p>